第10课时-整本书阅读课《没头脑和不高兴》教案.docxVIP

统编版二年级上册第一单元 第十课时 《没头脑和不高兴》 【课 型】整本书阅读课 【教学目标】 产生阅读《没头脑和不高兴》的兴趣，能了解这本书的主要内容。 认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。 感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。 【教学重点】 有阅读《没头脑和不高兴》的兴趣，能了解这本书的主要内容；认识书的封面，初 步养成爱护图书的好习惯。 【教学过程】 一、 推荐 小朋友们，今天老师给你们带来了两个朋友，他们都有一个很奇怪的名字：一 个叫“没头脑”，另一个叫“不高兴”。他们在一块儿会发生什么事呢？我们一起 到《没头脑和不高兴》这本书中去看一看吧。 二、 指导 （一）走进故事，了解人物 没头脑和不高兴到底是个怎样的人？ 书上是这样介绍他们的（课件出示：他名字叫没头脑，人可有头有脑，头还挺大 的，眼耳口鼻，哪样不少。他读书也聪明，决不能没脑子。大家叫他没头脑，因为 他记什么都打个折扣，缺点零头。 这个不高兴怎么叫不高兴呢？也有个道理。他有那么个怪脾气，一件事情，大伙 儿谈得好好的，他偏来个“不高兴”，这也不高兴，那也不高兴。大伙儿要上东， 他不高兴上东，要上西；大伙儿上西了，他又不高兴上西，要上东。） 自由读这两段文字，谈谈没头脑和不高兴给你留下了什么印象？ 没头脑：马虎、丢三落四、糊里糊涂。不高兴：固执任性 赏析故事情节 （1） 没头脑和不高兴会做出哪些让人啼笑皆非的事情呢？请大家自由阅读 8--12 页。 （2） 学生自由阅读。 （3） 读了故事，你想对他们俩说什么？ （4） 想想在你们身上有没有没头脑和不高兴的坏习惯呢？全班交流。 （5） 师总结：出示图书扉页上的那句话： 在“没头脑”和“不高兴”身上每个人都能读到自己。 （二）欣赏封面，走近作者。 能写出这么幽默的书的人，你觉得会是怎样的人呢？生猜测想象。 课件出示作者画像，瞧！这就是这本书的作者，知道他是谁吗？指生回答（任 溶溶） 你是怎么知道的呢？对，看封面，大家都来看封面，从封面中，你都知道了什 么？ 三、自读 （一）细读目录，激活想象 这本书里除了没头脑和不高兴的故事外，任爷爷还写了许多有趣的故事呢！让 我们一起来看看还有那些有趣的故事吧！看他的目录。 有些书只讲了一个故事，目录较为清晰，（出示目录）而这本书很特别，从目录 中我们可以看出，它是由七个小故事组成，而大家可以从目录中清晰地分辨出来。 从目录中选你最喜欢的故事，猜一猜这个故事的主要内容吧。 学生读目录，想象质疑。 全班交流。 总结：根据目录中的故事标题，可以帮助我们了解故事内容，如果你感兴趣， 就自己去读它吧。 （二）爱护图书，养成习惯 教师示范有序翻阅、平整合书，将图书摆放在拿取方便、固定的位置。 其他方法：包书皮、洗干净手再读书等。 四、总结 请同学们课下阅读《没头脑和不高兴》整本书，做好读书记录卡，并完成阅读记 录单，还可以选择感兴趣的地方和同学交流。 读书记录卡］ 书名 《没头脑和不咼兴》 作者 任溶溶 时间 （）月（）日，我读了《没头脑和不高兴》（ 〔 ）页到 （）页，觉 得（ ）特别有趣。在阅读中， （ ）我不是很明白，想和大家讨论。 阅读记录单 我读的这本书的书名是 作者是 我分 次把书读完。 我觉得这本书( ) (1)很有趣⑵有点长⑶ 挺简单⑷读了还想读(5) —般 我最喜欢读的是()部分。 (1)没头脑串门⑵不高兴踩水塘子⑶遇到仙人⑷登三百层少年宫 (5)打不死的老虎(6)其他 我想讲讲()的故事 (1)没头脑串门⑵不高兴踩水塘子⑶遇到仙人⑷登三百层少年宫 (5)打不死的老虎(6)其他 我最想演() (1)不高兴(2)没头脑(3)仙人(4)少年宫的小朋友(5)其他 我最喜欢的一句话是 欢迎您的下载， 资料仅供参考！ 致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习资料等等 打造全网一站式需求