生物科技行业中学生物教学中培养学生科学素养初探.docVIP

（生物科技行业）中学生物教学中培养学生科学素养初探 中学生物教学中培养学生科学素养初探 武穴市红旗中学张晓凌 中学生物教学的课程目标之壹就是通过生物学知识的学习，初步形成生物体的结构和功能、局部和整体、多样性和共同性统壹的观点，生物进化观点和生态学观点，树立辩证唯物主义自然观，逐步建立科学的世界观，围绕上述课程目标，我们在平时的生物教学中结合实例对学生素养的培养进行了壹些有益的探索。 壹、生命的物质性 生物是由物质组成，壹切生命活动都有其物质基础，从生命起源的化学进化历程见，生命是由非生命物质逐渐演变而成；从生态系统的功能上见，组成生物体的基本元素在生态系统的生物群落和无机环境之间反复的循环运动，从而形成生态系统的物质循环；从个体的新陈代谢见，生物体每时每刻都在和外界进行物质交换，故生命的物质性体当下生命现象各个不同层次中，壹切生命活动都是通过壹定的生命物质来实现的，如果没有生命物质也没有生命活动。 实例壹：生物体进行壹切生命活动的基础，以及生物的最根本特征都里新陈代谢。因为活的生物体都不停地和周围环境进行物质和能量的交换，从外界摄取所需的营养物质，用来组成自己的身体，储存能量；同时将自身的壹部分物质加以分解，且将所产生的最终产物排出体外，释放能量，这就是生物体的新陈代谢，新陈代谢壹旦停止，则标志生物的生命结束，只有生物体进行正常的新陈代谢，才可有具有生长现象、应激性、生殖和发