六年级地孩子特点.pdfVIP

六年级的孩子，说大不大，说小不小，的确让很多家长朋友们头疼。那么， 应广大家长的要求，现在着重给大家说一说六年级孩子的心理和行为特点及对 策： 先说说六年级孩子的心理行为特征吧， 因为这些特征的了解和解决办法直接 影响到孩子的学习状态。 我们六年级的孩子的年龄大多处在 11— 13 岁之间，这是一个特殊的年龄阶 段，处于这一阶段的学生从生理上、心理上讲，他们有的已经进入青春期，孩子 们身体迅速发育， 性生理也逐步成熟， 但心理上则处于 断乳期 ，孩子们的心态 会出现前所未有的敏感和不稳。 有的孩子即将进入， 身体的发育使他们感到紧张、 害羞、好奇，对异性同学他们表现出既排斥又渴望接触，他们具有“生理发展超 前，心理成熟滞后”的年龄特征。 这个年龄阶段的孩子需要成年人给予他们更多的关心和帮助。这个阶段的孩 子有这几个明显的特点： 1、自主意识增强，排斥老师、家长的管理。 我们的家长肯定有这样的感受： 和儿子、 女儿站在一起的时候， 他们可能比 自己还要高一头了， 让我们实实在在的觉得他们长大了。 他们说话、 做事都想证 明自己长大了， 例如在自我意识上他们早就把自己当成了大人， 他们最爱说的话 就是“我能行”、“我自己的事我自己知道”、“不用你们管”。在他们的心目 中，家长、老师的权威已经慢慢的减弱，他们可以拍着老师的肩膀以示平等，他 们可以对家长的缺点错误进行批评， 他们开始对家长、 老师的言行提出质疑、 表 示反对。他们千方百计的想证明自己长大了， 不想再当乖娃娃了， 不想被别人牵 着鼻子走了。同学间的交往更频繁了，许多事不让大人参与，不让大人知道，甚 至是非不分的为了义气而互相隐瞒包庇。 男女同学互相爱慕， 朦朦胧胧的开始了 我们成年人眼中的“早恋”。 2、不尊重人，敌对情绪强烈。 在自我意识的强烈导向下， 孩子们唯我独尊， 对待周围的人与事都是比较冷 漠的。在他们的眼中， 父母与师长们的付出都是理所当然。 他们比较重视自己的 感受，而不去在乎别人的感受。在家里对长辈不尊重，冲着长辈们发脾气；在学 校，对师长不礼貌，主要体现在态度上。面对师长的批评，他们最直接的反应是 “我又怎么了？”马上找理由为自己辩护，你才说一句，他已经说了十句。而不 会去思考自己究竟是在哪里做错了，似乎他没有做错任何事情。 敌对情绪主要表现在： 受到家长批评后， 他就通过拒绝接受父母的任何安排来表 现；受到老师批评后，他就通过不听课，课堂捣乱、直接抵触师长等方式来表达 他的不满。 3、易冲动。 处于青春期萌芽的学生，精力旺盛，好胜心强，但自控能力差，当受到挫折 后很容易使用攻击行为， 把敌对情绪直接发泄到造成其挫折的人或物上， 其攻击 行为多以表情、动作、语言、文字等方式表达。在六年级学生中，男同学之间经 常会因为一点小事情而闹矛盾， 大打出手。 这学期， 咱们班就有好几个孩子因为 一点小事大打出手，我进行了批评教育，让家长领回家，并让孩子写了检讨。 4 、缺乏责任感。 在孩子们做错事情的时候， 他们不会主动去承担责任， 而是选择逃避。 在学 习上，他们马虎浮躁，这是对自己不负责任的体现。 这些问题都是孩子们成长的表现，成长是快乐的，是迷茫的，也是青涩的， 我们谁没有经历过成长呢？所以，老师们、家长们，作为成年人，作为孩子们的 长辈，我们应该为他们的成长高兴。 这个年龄阶段的孩子容易犯错误， 我们要正 确对待孩子们成长中出现的问题，用一颗宽容的心对待他们在成长中所犯的错 误。针对这些问题， 我也有自己的思索， 想了一些办法， 在这里和大家一起交流， 供大家参考。 对策 : 1、培养孩子守规则、守秩序的意识。 作为父母、师长，必须告诉孩子们：没有规矩不成方圆。无论家庭、社会、 集体、规矩意识是一个人基