小学五年级的数学应用题教学策略的探索000000.docVIP

小学五年级数学应用题教学初探 东安一小实验学校 桑四友 数学本身是一门逻辑性极强、 较为复杂的学科， 很多学生都 觉得数学是一门比较难学的学科。 五年级数学中， 应用题更是如 此。应用题教学是小学五年级数学教学的重要组成部分， 是教师 教学和学生学习中的难点和重点。 在实际教学中， 教师一定要注 意方法的运用， 从而提高学生解答应用题的能力和技巧， 进而使 得学生在解答应用题时充满自信心。我结合自身多年教学实践， 撰写此文，提出一些粗浅的建议，仅供参考。 （一）五年级数学应用题教学现状 1.学生数学应用题基础较为薄弱 五年级的数学应用题本身较难， 很多学生在这方面的基础较 为薄弱。 而多数教师只是单纯地讲解数学公式， 没有带领学生深 入探讨数学公式， 了解公式背后的数学问题。 教师只是一味地讲 解，容易造成学生死记硬背，不能联系实际解决问题。 2.教学方法僵化陈旧 虽然素质教育和新课改一直在倡导教学方法改革， 很多教师 依旧摆脱不了传统教学， 整堂课满堂灌， 没有发挥学生的主体作 用。在数学应用题教学中，教师还是只顾自己讲，在唱独角戏， 学生就会感到枯燥， 不能参与到教学活动中来， 调动不起学生的 学习积极性，往往事倍功半。 3.数学应用题训练不足 很多教师在教学中， 觉得数学应用题较复杂， 讲解分析起来 耗时费力， 不愿意在应用题讲解分析上花太多时间。 毕竟数学一 节课时间仅有