职业学校学生学习现状及对策分析.docx

职业学校学生学习现状及对策分析 现状： 缺乏学习动力。 由于没考上普高而上职高的学生， 大部分存在着一种失落 感，他们认为上职高没有前途，低人一等，盲目悲观。还有一些学生，原来就很 差，考上了职高认为很不错哦， 因而盲目乐观。 而不论书盲目悲观还是盲目乐观， 其思想上的共同点就是都认为职高“好混” ，拿个毕业证容易，缺乏学习上的进 取精神。具体表现就是对自己的要求不高、得过且过、不学、厌学。 缺乏学习习惯， 业余时间很少用来学习。 相当多的学生的业余时间不是来 学习的，而是哦用来看电视、上网的，上网也主要是聊天、玩游戏。甚至有相当 多的学生上网、 玩游戏已经到了不可自拔的地步， 因此而迟到、 旷课的现象屡见 不鲜，许多学生上学、放学根本不背书包，因为他们回家从来就不学习，也就无 须背书包。不良的学习习惯严重影响了学生的学业。 缺乏恒心和毅力。 许多学生也承认自己并不笨， 学习不好的根本原因是缺 乏恒心和毅力，一旦遇到困难就打退堂鼓，放弃学习或自欺欺人，走“捷径” 。 更为严重的是， 不学习、 抄袭现象一旦传播开来成为社会风气就会互相影响， 很 多学生本来就意志薄弱、 厌学、不学，不学习的现象会使学生产生这样一种心理， ： 大家都这样，我不学也不算什么，因而恶性循环，最终败坏了学习风气。 几点建议； 综上所述，职业高中学生厌学、不学习、成绩差、并非是智力原因，而是由 于缺乏学习动力、 缺乏恒心和毅力等内在原因以及缺乏良好的学习氛围等外在原 因。 1, 讲求理想教育，启发学生的内趋力。 在初中阶段， 大部分学生得不到老师应有的重视， 逐渐失去了自信。 进入职 业高中以后更是觉得低人一等，前途和未来不再光明和美好，只想破罐子破摔， 混张文凭了事。 没有了理想和追求， 也就是去了学习的动力， 大部分学生是老师 和家长“要我学”。 要改变这种状况，必须从理想教育入手，树立学生的自信心。在入学伊始， 就要对学生进行必要的入学教育和职业知道， 要让学生了解职业教育是我国教育 体系的重要组成部分，是向社会输送数以亿计有专业激素的劳动者的有效渠道， 对我国各项事业的发展做出了巨大的贡献。 在他们学习的过程中， 学校要请已经 毕业的、学有所成的或事业有成的毕业生回校，现身说教，典型引路。要让学生 认识到，能够上普通高中，考全日制大学，搞研究 工作是一种选择；上职业高 中，学一门技术，通过成人高考或自学成才，做高素质的劳动者，也是一种很好 的选择，从而逐步打消学生的自卑心理，树立职业理想，进而启发其内趋力，变 “要我学”为“我要学” 。 2，立正确的学生观，全面认识学生。 职业高中的学生其实很不幸， 在他们违纪、眼学的背后， 更多的是自卑与无 奈。作为教师， 切不可只看表面现象而忽视了实质的东西。 这就要求我们要全面 地认识学生，不仅要看他们的现在，还要看他们的过去；既要看他们厌学、破罐 子破摔的表面现象，又要看这种现象背后隐藏的原因； 既要看学生的缺点和不足， 更要看他们身上可贵的优点、长处。只有这样，教师才能对学生信心，得出“你 能行”的结论，才能千方百计地调动学生的积极性，帮助学生建立自信。有了自 信，学生才有进步的动力。 3，建设高素质的教师队伍，以教师无私的爱培养学生的自尊自信。 “亲其师，信其道”。职业高中的学生成绩大多比较差。面对这些孩子，职 业高中的教育工作者承担着更重要的责任， 既要授业解惑做教师， 又要关心爱护 做“父母”，还得纠正他们思想和行为上的错误做“医生” 。 因此，职业高中必须建立高素质的教师队伍。 要求教师不但要在课堂上耐心 细致地讲解，照顾基础差的学生，而且还要课下补习，不放弃每一个学生；更重 要的是要尊重学生，相信学生，深入了解学生，平等对待学生，严格要求学生， 真心爱护学生，注重保护他们的自尊心， 激励他们的上进心， 发掘他们的闪光点， 褒扬他们的优点， 引发他们的内在情感， 调动他们的积极因素。 只有让学生渴望 求知、求真、求美的心灵受到触动，萌发求知、求真、求美的欲望和行动，才会 有良好的教育教学效果。 4，以学生为本位，选择适合的教学模式，激发学生的学习兴趣。 激发学生的学习兴趣， 是解决厌学问题的关键。 职业教育摆脱了高考指挥棒 的束缚，课程设置大多具有鲜明的职业特点， 容易与实际生活和具体职业相联系， 为教师尝试新的加以学生为本位的教学方法提供了广阔的舞台。 在课程选择上，职业学校更适合推广“学分制” 。知道学生根据个人兴趣和 未来职业特点自由选课。 由于所学内容是学生自己感兴趣或认为使用的， 学习积 极性和主动性就会大大提高，学习效果也会明显提升。 在教学方法上， 要求教师依据专业特点， 以学生需求和学习规律为中心， 尝 试各种教法 5，课堂教学为主渠道，培养学生良好的思想品质和学习习惯。 教学活动