白杨礼赞1教学文案.pptVIP

作者为什么礼赞白杨树？ 白杨树 不平凡 生长环境：境美 外部形态：形美 内在气质：神美 白杨树的生长环境是怎样的不平凡？ 生长环境 黄绿错综色彩 无边无垠面积 坦荡如砥地势 雄壮伟大 不平凡 第五段从哪几方面来描写白杨树的外形？突出了白杨树什么样的气质？ 枝　干　叶　皮 外部形态 总的形象 干 枝 叶 皮 力争上游 正直 团结 进取 质朴 笔直，绝无旁枝 笔直，紧紧靠拢 片片向上 光滑淡青色 白杨树有怎样的内在气质？用了怎样的手法？ 伟丈夫！ 伟岸 正直 朴质 严肃 坚强不屈 温和 靠紧团结 挺拔 力求上进 好女子 比喻、对比衬托 欲扬先抑 婆娑 屈曲盘旋 活动一：写法之丰富 烘托，映衬，铺垫 欲扬先抑 对比 写楠木一是以其“贵族化”与白杨“极普通”形成鲜明对比，反衬白杨树的“不平凡”；二是引出赞美楠木的国民党蒋介石们，划清自己与顽固派的界限，表明自己对党所领导的北方抗日军民的热爱 文章结尾写“直挺秀颀”的楠木有何作用？ 活动二：语言之美妙 修辞的运用：反问，排比 象征 矛盾词语并用 朗读文章第7段，思考： （1）这一段用了哪些修辞方法？  （2）将四个反问句改成陈述句， 朗读并体会两组句子的不同效果。 由外向内，层层深入揭示 白杨树的象征意义。 层 层 深 入 树 ——人 朴质、严肃 坚强不屈 傲然挺立 ——哨兵 团结、力求上进——精神和意志 北方的农民 Page ? * 白杨礼赞1 茅盾(1896—1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江省桐乡县人，茅盾是笔名，著名作家、社会活动家。担任《小说月报》主编，并与郑振铎、叶圣陶等发起组织文学研究会。著有长篇小说《子夜》，中篇小说《蚀》三部曲:《幻灭》、《动摇》、《追求》。 短篇小说《林家铺子》、《农村三部曲》包括《春蚕》、《秋收》、《残冬》，散文《白杨礼赞》。 作者简介 《白杨礼赞》写于1941年3月。在此之前，作者茅盾在新疆工作一个时期之后，到延安讲学。当时，是抗日战争相持阶段，国民党反动派消极抗日，积极反共，北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫荡”，作者从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文，借白杨树这一形象热烈的歌颂他们。 教学目标 1.了解并掌握文章的抒情线索。 2. 理解白杨树的象征意义。 给下面划线的词语注音 恹恹 旁逸 晕圈 倔强 婆娑 虬枝 楠木 秀颀 参天 主宰 刹那 毡子 外壳 无边无垠 坦荡如砥 yān yì yùn juéjiàng pósuō qiú nán qí cān zǎi chà zhān qiào yín dǐ 第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!? 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。? 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。? 第8段：白杨树实在是不平凡的， ……我赞美白杨树，就因为……? 第9段：……我要高声赞美白杨树! 直接赞美白杨树的语句 是作者抒发赞美的基础，也是结构文章的线索。 1.以自己喜欢的方式阅读课文，划分本文结构层次。 全文可分为五部分： 第一部分（①）：直抒对白杨树的崇敬、赞美之情。 第二部分（②—④）：描写黄土高原的景色，交代白杨树生长的自然环境。 第三部分（⑤—⑥）：具体描绘白杨树形象，突出其不平凡。 第四部分（⑦—⑧）：揭示白杨树的象征意义，点明主题。 第五部分（⑨）：以白杨树与楠木对比，表明鲜明的爱憎，再次赞美白杨树。 Page ? *