2020年感恩的心活动教案设计.pdfVIP

感恩的心活动教案设计 1. 学习“我喜欢你们”、“我们是朋友”等简单的手语，初步 了解手语的表达方式。 2. 培养幼儿喜欢和关爱聋哑人的情感。 教学重难点：学会：“我喜欢你们”、“我们是朋友”一些简 单的手语。知道要喜欢聋哑人，并能关心他们。 1 ．以录像的形式给予直观感知。 A 活动开始时用到录像，提高 幼儿学习的兴趣。 B 活动结束前用到录像，加深幼儿对聋哑孩子生活 的了解。 2 ．以真实的情景，给以面对面的接触。 3 ．以亲身的动作，给予情感的体验。 A 学手语。 B 送礼物。 1 ．请幼儿观看聋哑人的舞蹈《千手观音》。 师：在去年春节的时候，老师看了一个舞蹈叫《千手观音》久 久不能忘记。今天，我把这个舞蹈带来了，想请小朋友一起看好吗？ （播放录像片断 1 分钟多一点） 提问：《千手观音》这个舞蹈美不美呀？ 那你们知道这些跳舞的人是谁她们和我们一样吗？有谁知道来 告诉大家？ 请幼儿回答。 2 ．师小结：他们是一群特殊的演员，他们都是聋哑人。 师：那你们知道什么叫“聋哑人”吗？（幼儿回答） 师小结：聋哑人是耳朵听不见，嘴巴说不出话来的人。（指屏 幕）这些聋哑人真了不起，听不见音乐还跳得这么好。 1 ．老师：今天老师请来了几位聋哑的哥哥姐姐，你们想见他们 吗？（请出场，师带孩子们一起拍手欢迎） 聋哑人听不见、说不出你们心里有什么感觉。（幼儿回答） 2 ．老师：聋哑的哥哥姐姐和我们一样，也需要和别人交流，他 们说话时，用手的动作来表示，这些手的动作有个专门的名称，叫做 “手语”。 3 ．老师：哥哥姐姐想用手语和我们打个招呼，看看他们在说什 么？（聋哑人表演：“你们好，见到你们很高兴。”） （请孩子在表演时只做手语不发出声音，做完后请他们坐下） 4 ．老师：呀！你们看懂了吗？他们在跟我们说什么？谁来猜猜 看。 5 ．请个别幼儿表达他们的想法。 （当不正确时凝惑的口气：是吗？有可能？对时肯定的语气： 我觉得很有道理哦，你猜得不错。） 6 ．老师：老师来当翻译，哥哥姐姐说：“你们好，见到你们很 高兴。” 7 ．那小朋友你们还有什么话要对这些哥哥姐姐说呢？（有）你 们想说什么？ （请2-3 名幼儿说） 小朋友有这么多的话想跟哥哥姐姐 说，可是他们一句也听不见，怎么办呢？我们能不能想个办法，让哥 哥姐姐明白我们说的意思，谁有好办法你们来动动脑筋？（幼儿答） 对，我们也可以用手语来和哥哥姐姐说话。 那你赶快把你们刚才想说 的话用动作，用手语来表示出来，先和你旁边的小朋友做做，试试。 （教师巡回指导观察） 8 请个别幼儿边说边表演给聋哑哥哥姐姐看。 师：现在谁愿意先来和哥哥姐姐们说呢？（请 2-3 名幼儿） 9 ．我们做了这么多的动作，那哥哥姐姐有没有明白呀，我来问 问：你们能听懂吗？ （聋哑孩子说话师翻译，哥哥姐姐们说：有的能听懂，有的不 能听懂。）啊！原来这手语都有专门的动作，自己想得还不行呀。前 几天老师学了几个手语， 你们跟老师一起来学一学好不好？嗯， 你们 喜欢哥哥姐姐吗？那我们就来做“我喜欢你们”（ 2-3 遍） 10 ．学好后对聋哑哥哥姐姐边做边说。（聋哑孩子也做回应） 我们学会了，那我们就可以跟哥哥姐姐说话了，我们一起来说 一说“我喜欢你们”（聋哑孩子说“谢谢！我也喜欢你们？”）小朋 友你们看懂了吗？哥哥姐姐说什么了？ 11 ．老师：我们都喜欢哥哥姐姐，那我们和他们做个朋友吧， 来我们一起学一句“我们是朋友”的手语。 幼儿跟老师学手语。 12 ．老师：这些哥哥姐姐是聋哑人，听不见、说不出，所以他