人教版八年级数学上册教案《多边形》.pdfVIP

教材分析 本节是人民教育出版社义务教育教科书《数学》八年级上册第十一章《三角形》的第3 节《多边形》的第一课时的教学内容，主要掌握多边形、内角、外角、对角线的概念以及凸 多边形的形状的辨别。 教学目标 【知识与能力目标】 观察生活中大量的图片，认识一些简单的几何体（四边形、五边形），了解多边形及其内角， 对角线等数学概念 【过程与方法】 能由实物中辨别寻找出几何体，由几何体图形联想或设计一些实物形状；了解类比的数学学 习方法。 【情感态度与价值观】 培养学生运用数学的能力，激发学生学习兴趣． 教学重难点 【教学重点】 了解多边形、内角、外角、对角线的概念以及凸多边形的形状的辨别； 【教学难点】 正多边形的正确理解以及凸多边形的辨别。 课前准备 多媒体课件、教具等． 教学过程 （一）导入新课 [投影1]看下面的图片，你能从中找出由一些线段围成的图形吗？ 【设计意图】：联系生活实际，来提高学生的学习兴趣。 （二）讲授新课 探究一、多边形及有关概念 1多边形的定义 这些图形有什么特点？ 由几条线段组成；它们不在同一条直线上；首尾顺次相接． 这种在同一平面内，由一些不在同一条直线上的线段首尾顺次相接组成的图 形叫做多边形。 多边形按组成它的线段的条数分成三角形、四边形、五边形……、n边形。 这就是说，一个多边形由几条线段组成，就叫做几边形，三角形是最简单的多边 形。 教师强调： 多边形概念的重要提示：在多边形的概念中，要分清以下几个方面 （1）在同一平面内；（2）若干线段不在同一直线上； （3）首尾顺次相结；（4）所形成的封闭图形 2多边形的内角 与三角形类似地，多边形相邻两边组成的角叫做多边形的内角，如图中的 ∠A、∠B、∠C、∠D、∠E。 3多边形的外角 多边形的边与它的邻边的延长线组成的角叫做多边形的外角．如图中的∠1 是五边形ABCDE 的一个外角。 （4）多边形的对角线 连接多边形的不相邻的两个顶点的线段，叫做多边形的对角线． 做一做：（1）画出三角形，四边形，五边形，六边形多边形中从一个顶点 出发的对角线，写出它的条数；它们把这个多边形分成了几个三角形？ （2）你能写出它们对角线的总条数吗？如果不行，请画出所有对角线。 你能猜想n边形从一个顶点出发能画几条对角线吗，能把这个n边形分成几 个三角形？说说你的想法。 多边形的对角线： n边形有n （n－3）/2条对角线。 因为从n边形的一个顶点可以引n－3条对角线，n个顶点共引n （n－3）条 对角线，又由于连接任意两个顶点的两条对角线是相同的，所以，n边形有n （n －3）/2条对角线。 【设计意图】：让学生小组合作交流，培养学生的合作交流能力和数学思维能力。 探究二、多边形的分类 [投影3]如图，下面的两个多边形有什么不同？ 在图（1）中，画出四边形ABCD 的任何一条边所在的直线，整个图形都在这 条直线的同一侧，这样的四边形叫做凸四边形，这样的多边形称为凸多边形；而 图（2）就不满足上述凸多边形的特征，因为我们画BD所在直线，整个多边形不 都在这条直线的同一侧，我们称它为凹多边形。 注意：今后我们讨论的多边形指的都是凸多边形． 【设计意图】：让学生明确多边形的分类。 探究三、正多边形的概念 我们知道，等边三角形、正方形的各个角都相等，各条边都相等，像这样各 个角都相等，各条边都相等的多边形叫做正多边形。 下面是正多边形的一些例子。 判断一个n边形是正n边形的条件是： 当n3时，必须同时满足以下两个条件： （1）是各边相等，（2）是各角相等.；两者缺一不可 如长方形各角相等，但各边不一定相等，菱形各边相等，但各角不一定相等， 所以它们都不是正多边形。 【设计意图】：让学生明确正多边形的概念。 （三）重难点精讲 例1：请列出生活中的一些多边形，并指出其特征 解：房屋顶是三角形，因为三角形有稳定性；螺母底面为六边形，是为了方 便安装和拆卸；黑板为四边形，是为了满足教学的使用；等等 例2：（1）五边形、六边形分别有多少个内角？多少个外角？ 答：五边形有5个内角，10个（5对）外角；六边形有6个内角，1