一年级下册《动物王国开大会》教学设计[共4页].docVIP

《动物王国开大会》教学设计 教学目标 1、 正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。 2、 认识“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第” 13 个生字，正确美观 地书写“要、连、百、还、舌、点” 6 个生字，理解相关词语。 3、 把握故事的主要内容，知道狗熊一共播出了几次通知，每次有什么不同。 4、 通过故事的学习，明白在与别人说话时，要抓住关键信息，语言表达要准确。 教学重点：识字写字，把握故事的主要内容。 教学难点：通过故事的学习，让学生明白时要站在对方的角度，语言表达要完整准确。 课时安排： 2 课时 第一课时 课时目标 1、 正确、流利地朗读课文。 2、 认识本课的生字词语，正确美观地书写汉字，理解相关词语。 3、 整体感知故事的大致内容。 教学过程 一、创设情境，激趣导入 1、 师创设情境：小朋友们，动物王国要开大会啦！瞧，老虎大王找来了狗熊，让狗熊通知 全森林的动物们来开大会（师多媒体出示老虎和狗熊的卡通画） 。 2、 师板书课题，出示词语卡片：动物，指名学生认读，注意“物”是整体认读音节。指名 学生朗读课题。 3、 师激趣：狗熊接到虎大王的命令之后，赶紧拿出了大喇叭大声喊： “大家注意，动物王 国要开大会，请你们都参加！ ”可是森林里的小动物都没有去开会，这究竟是怎么回事 呢？ 二、初读故事，识字学词 1、 师绘声绘色地朗读故事，生认真倾听。 （生交流在听的过程中收获了哪些信息。 ） 2、 生自主朗读课文，注意读准字音，读通句子。 3、 检查学生的自读情况，随文识字学词： （1） 指名学生朗读第 1 自然段： ① 出示词语卡片：老虎、狗熊、通知、注意、要、一连、十遍，指名学生认读，相机正音， 正音后再次指名学生认读。 ② 结合生活学习实际理解“通知”的意思，引导学生用“通知”的意思，引导学生用“通 知”练习说话。 （2） 指名学生朗读第 2-7 自然段： ① 出示词语卡片：一百遍、还是、舌头、鬼脸，指名学生认读，强调： “舌头”的“头” 在词语中读轻声。 ② 学习“还”这个多音字。让学生说说“还”有哪两个读音（ hái huán），分别可以用在 什么地方（ hái ：还有，还在，还是； huán：还东西，还钱） 。 ③ 结合生活实际理解“鬼脸”一词，师示范，生通过动作和表情来理解。 （3） 指名学生朗读第 8-13 自然段，出示词语卡片“几点钟” ，指名学生认读，鼓励学生 说说“点”还能组哪些词语。 （4） 指名学生朗读第 14-17 自然段，出示词语卡片：准时，指名学生认读，鼓励学生结 合生活实际说说什么叫“准时” 。 （5） 全班一齐读第 18 自然段，师出示卡片； “第二天”，指名学生认读，注意区别同音字 “弟”，指名学生分别用“第”和“弟”组词，加强字义的区分。 4、 生再次自由练习朗读课文，注意把课文读正确读通顺，尤其是读好人物的对话。 5、 巩固识字： （1） 师随机出示本课词语卡片，指名读、开火车读等，巩固识字效果。 （2） 单独出示本课的 13 个生字，生自主观察，交流识记方法。 （3） 在生交流的基础上，师给予鼓励和指导：注意观察汉字的整体结构，借助偏旁理解 汉字的意思，通过与形近字比较、熟字加笔画、熟字加偏旁等方法来记忆字形。 （4） 游戏巩固：攀高峰（多媒体出示一只狗熊台阶，每上一步台阶就出现一个生字，生 认读生字并口头组词，正确则狗熊再上一步台阶，直至终点） 。 三、再读故事，了解主要信息 1、 师过渡： 这篇课文很长很长， 通过刚才的学习， 你们知道故事主要讲了一件什么事吗 （指 名学生交流）？师继续启发：要想了解这个故事的主要内容，我们得抓住故事中一些重 要的信息。 2、 了解故事中的人物。 （1） 师出示学习要求：故事中出现了哪几个动物，最主要的是谁？ （2） 生快速浏览课文，从文中找到答案，师指名学生交流，并板书：故事中出现的动物 有：老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿，最主要的是狗熊。 3、 了解主要人物所做的事情。 （1） 师提问引导：狗熊主要做了一件什么事，总共做了几次？ （2） 生交流，师小结：狗熊主要是播通知，让动物们参加大会。 （3） 师鼓励生在课文中找一找，狗熊一共播了几次通知，画出相关语句。 （4） 生读书，圈画并交流，师引导学生画出狗熊四次播通知的内容，并读一读。 4、 了解故事的结果。 （1） 师质疑：动物们最终参加大会了吗？ （2） 指名学生交流，并相机朗读最后一个自然段。 5、 师小结：虽然这篇故事很长很长，但是只要我们抓住故事中的主要人物、主要事情和故 事的结果，就能了解它的主要内容了。鼓励学生用自己的话说说故事的主要内容，师引 导学生语言表达完整、清楚。 （故事主要讲了老虎让狗熊通知动物们召开大会，狗熊一 共通知了四次，最后，动物们准时参加了大