蜗牛与黄鹂鸟音乐优质教案.docVIP

音乐教案－蜗牛与黄鹂鸟 教材：人教版二年级第四册第三课《童趣》 本课设计意图 一、本人想把教学研究成果 “互动式”课堂教学在这堂课上展现出来： 1、“创设情景，诱生想动”教学模式是：带入情境，激趣动情――丰 富情境，析难解情――深化情境， 品美治情――渲染情境， 即兴抒情。 2、“指导学法，导生会动” 。想通过以上教学模式来让学生在提高审 美的同时产生快乐。 二、通过这堂课来给学生一个机会、一种表现的欲望、一种创新的动 机和一种发散思维的环境。 真正确立学生的主体地位， 让他们自由发 展、自由表演、 自由创作、 自由评价。 让学生教学生， 学生评价学生。 教学目标 一、认知目标：学习带休止符的节奏型： o x o x | o x x 二、情感目标： 通过学唱歌曲使同学们懂得不能象黄鹂鸟那样自以为 是、以自己的长处取笑别人的短处， 和在生活中要学习蜗牛不畏艰难， 对奋斗目标执着追求的顽强精神。 三、能力目标：通过绘画创作和编、导、演歌曲内容情景，培养学生 创新性、发散性思维和探究团结的精神。 教学内容 1、学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》 。 2、学习节奏 0 x 0 x ∣0 x x ‖为歌曲伴奏。 3、创编活动。 教学准备 学生：音乐书；画纸；画笔。 教师：多媒体平台；实物投影机；蜗牛和黄鹂鸟的头饰、打击乐器； 画纸； 教学过程 教学过程 设计意图 一：以故事法导入 1、（师）提问：同学们见过蜗牛吗？（生：见过）那同学们愿意把你 印象中的蜗牛表现出来吗？如通过画画， 或描述蜗牛外貌特征和模仿 蜗牛爬行动作等等。 如果你觉得同学之间需要讨论一下也行。 想画画 的同学到老师这里来拿纸， （发纸并组织画画）其他同学哪位来描述 蜗牛的外貌特征，（同学回答，注意学生回答问题的完整性。 ）哪位同 学来表演蜗牛爬行动作， （让学生充分发挥表演才能，有特色的给予 奖励）。 2、等画画的同学差不多画好了就结束表演，老师选一些画贴在黑板 上，老师对表现较好的同学给予奖励。 3、（师）同学们不但模仿得象，而且画得也好。老师这里有一个蜗牛 的图片（出示图片课件） ，同学们见过黄鹂鸟吗？老师这里也有一个 黄鹂鸟的图片（出示图片课件） ，下面老师要给同学们讲一个发生在 蜗牛和黄鹂鸟之间的故事： 冬冬家门前有一棵葡萄树， 春天葡萄树刚 长出嫩绿的叶芽， 一只蜗牛背着它那重重的壳就开始从树低下慢慢的 往上爬，这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了， 它们俩在那里 嘻嘻哈哈的笑蜗牛， “蜗牛兄弟，葡萄成熟还早着呢，你这么急着就 想吃葡萄了！哈哈 ,, ”蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说： “这有什么好笑 的呀，等我爬上葡萄架上的时候，葡萄不就成熟罗！ ”黄鹂鸟听了摇 摇头飞走了。 通过画蜗牛、说蜗牛、演蜗牛从而锻炼形象记忆、口述能力、模 仿能力。关注学生的表现过程及时鼓励和表扬学生， 使学生感到自己 的存在能给其他同学带来美和快乐。 二、学唱歌曲 有 位 叔 叔 把 这 个 故 事编 成 了 一 首 歌 （ 转 载 自第 一 范 文 网 ，请保留此标记。）曲，歌名叫《蜗牛与 黄鹂鸟》让我们来听听。 （放课件 VCD）（边听边带着学生摇摇身体， 摆摆头，感受音乐的美感。）同学们一定觉得这首歌曲很好听吧！ （生： 是）那就让我们一起来学唱这首歌曲吧。 １、再次听唱， 要求同学们带上表情来听唱（从学生中找出一个表情 好的同学做示范。） ２、跟老师的钢琴唱， 从学生的声音、 音准、吐字、表情等方面出发， 使学生能得到提高。 ３、让同学们站起来声情并茂的演唱一次， 同学们也可随着音乐做律 动。 引导学生感受歌曲，用身体语言去体验歌曲，及时发现学生的优点、 亮点加以渲染。 三、学习节奏型为歌曲伴奏 1、老师这里有两个节奏型（出示课件） 1 o x o x | o x x ‖ 2 xxxx x | xxxx x ‖ 老师示范拍节奏 2、（师）同学们讨论一下，哪条节奏型更象蜗牛爬行的样子，等一下 我们就用它为歌曲伴奏（学生讨论并回答） 。 3、练习节奏 听歌曲为歌曲伴奏两遍， 同学们可选择合适的打击乐器， 老师作指导。 引导学生回忆生活中蜗牛行走的形象，从而选择适合节奏型和打击 乐器。 四、 创编活动 （师）老师觉得这首歌曲不但内容有趣，旋律轻快、活泼，而且也是 迅捷PDF转换器