苏教版必修一《10、获得教养的途径》课文全文.docVIP

苏教版必修一《 10、获得教养的途径》课文全文 《获得教养的途径》课文全文 真正的修养不追求任何具体的目的，一如所有为了自我 完善而作出的努力，本身便有意义。对于“教养”也即精神 和心灵的完善的追求，并非是向某些狭隘目标的艰难跋涉， 而是我们的自我的意识的增强和扩展，使我们的生活更加丰 富多彩，享受更多更大的幸福。因此，真正的修养一如真正 的体育，同时既是完成又是激励，随处都可到达终点却从不 停歇，永远都在半道上，都与宇宙共振，生存于永恒之中。 它的目的不在于提高这种或那种能力和本领，而在于帮助我 们找到生活的意义，正确认识过去，以大无畏的精神迎接未 来。 为获得真正的教养可以走不同的道路。最重要的途径之 一，就是研读世界文学，就是逐渐地熟悉掌握各国的作家和 思想家的作品，以及他们在作品中留给我们的思想、经验、 象征、幻象和理想的巨大财富。这条路永无止境，任何人也 不可能在什么时候将它走到头 ; 任何人也不可能在什么时候 将哪怕仅仅只是一个文化发达的民族的全部文学通通读完 并有所了解，更别提整个人类的文学了。然而，对每一部思 想家或作家的杰作的深入理解，却都会使你感到满足和幸福 ——不是因为获得了僵死的知识，而是有了鲜活的意识和理 解。对于我们来说，问题不在于尽可能地多读和多知道，而 第 1 页 在于自由地选择我们个人闲暇时能完全沉溺其中的杰作，领 略人类所思、所求的广阔和丰盈，从而在自己与整个人类之 间，建立起息息相通的生动联系，使自己的心脏随着人类心 脏的跳动而跳动。这，归根到底是一切生活所赋予的意义， 如果活着不仅仅为了满足那些赤裸裸的需要的话。读书绝不 是要使我们“散心消遣”，而是要使我们集中心智 ; 不是要 用虚假的慰藉来麻痹我们，使我们对无意义的人生视而不见， 而是正好相反，要帮助我们将自己的人生变得越来越充实、 高尚，越来越有意义。 世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着，谁也不 必对它收藏之丰富望洋兴叹，因为问题不在于数量。有的人 一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人。还有 人见书便生吞下去，对什么都能说上几句，然而一切努力全 都白费。因为教养得有一个可教养的客体作前提，那就是个 性或人格。没有这个前提，教养在一定意义上便落了空，纵 然能积累某些知识，却不会产生爱和生命。没有爱的阅读， 没有敬重的知识，没有心的教养，是戕害性灵的最严重的罪 过之一。 当今之世， 对书籍已经有些轻视了。 为数甚多的年轻人， 似乎觉得舍弃愉快的生活而埋头读书，是既可笑又不值得的 ; 他们认为人生太短促、太宝贵，却又挤得出时间一星期去泡 六次咖啡馆，在舞池中消磨许多时光。是啊，“现实世界” 第 2 页 的大学、工场、交易所和游乐地不管多么生气蓬勃，可整天 呆在这些地方，难道就比我们一天留一两个小时去读古代哲 人和诗人的作品，更能接近真正的生活么 ?不错，读得太多 可能有害，书籍可能成为生活的竞争对手。但尽管如此，我 仍然不反对任何人倾心于书。让我们每个人都从自己能够理 解和喜爱的作品开始阅读吧 ! 但单靠报纸和偶然得到的流行文学，是学不会真正意义 上的阅读的，而必须读杰作。杰作常常不像时髦读物那么适 口，那么富于刺激性。杰作需要我们认真对待，需要我们在 读的时候花力气、下功夫? ? 我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的真正 价值。 每一年，我们都看见成千上万的儿童走进学校，开始学 写字母，拼读音节。我们总发现多数儿童很快就把会阅读当 成自然而无足轻重的事，只有少数儿童才年复一年，十年又 十年地对学校给予自己的这把金钥匙感到惊讶和痴迷，并不 断加以使用。 他们为新学会的字母而骄傲，继而又克服困难， 读懂一句诗或一句格言，又读懂第一则故事，第一篇童话。 当多数缺少天赋的人将自己的阅读能力很快就只用来读报 上的新闻或商业版时，少数人仍然为字母和文字的特殊魅力 所风魔 ( 因为它们古时候都曾经是富有魔力的符号和咒语) 。 这少数人就将成为读书家。 第 3 页 他们儿时便在课本里发现了诗和故事。但在学会阅读技 巧之后并不背弃它们，而是继续深入书的世界，一步一步地 发现这个世界是何等广大恢宏，何等气象万千和令人幸福神 往! 最初，他们把这个世界当成一所小小的美丽幼儿园，园 内有种着郁金香的花坛和金鱼池 ; 后来，幼儿园变成了城里 的大公园，变成了城市和国家。变成了一个洲乃至全世界， 变成了天上的乐园和地上的象牙海岸，永远以新的魅力吸引 着他们，永远放射着异彩。昨天的花园、公园或原始密林， 今天或明天将变为一座庙堂，一座有着无数的殿宇和院落的 庙堂 ; 一切民族和时代的精神都聚集其中，都等待着新的召 唤和复苏。对于每一位真正的阅读者来说，这无尽的书籍世 界都会是不同的样子，每一个人还将在其中寻觅并且体验到 他自己。这个从童话和印