学校心理健康工作制度.pdfVIP

学校心理健康工作制度 学校心理健康教育工作，是学校整体工作的一个重要组成部 分，也是促进未成年人健康成长的重要抓手。为了确保学校心理 健康教育工作的顺利开展，结合我镇实际，现制订心理健康教育 制度。具体如下： 1.认真贯彻上级主管部门的有关精神，加强对中小学生的 “心理健康教育”，把心理健康教育的内容结合实际渗透到德育 工作中去。成立学校心理健康教育工作领导小组，定期召开领导 小组会议，商讨学校心理健康工作。每学年初制定计划，学年末 对相关工作进行总结。 2.教师要为人师表，言传身教，要求学生做到的教师必须首 先做到。心理健康教育辅导员要认真上好心理健康教育课，并收 到较好的教学效果。建设好校园环境建议，使学生有良好的校园 心理环境。 3.班主任工作要扎实，成为学生发展健康心理的启迪者和榜 样，把德育和心理健康教育结合起来，在指导班队工作时，要发 展学生良好的自我意识，培养自主能力，自我教育能力。 4.建立心理健康辅导站，热情接待学生和家长来访。心理辅 导教师必须经过相关培训后才可上岗。本着为学生的健康发展的 宗旨，科学地给学生以教育、指导和心理支持。定时对学生进行 心理测验。定期举行心理辅导教师工作会，组织培训，交流工作 经验和遇到的问题。为保证档案资料的保密性，除心理教师，其 他人不得单独呆在咨询室。做好档案收集整理：工作，对咨询纪 录、咨询信件、心理测验数据、工作文件、参考材料等定期存档。 5.做好平时宣传教育工作，做到：专栏固定，信息畅通，辅 导及时。通过宣传专栏、红领巾广播等阵地，耐心解答学生提出 的问题。根据学生特点、心理需求，大力开展心理健康教育活动， 让学生在活动中去提高认识，全面促进心理素质。心理教育、辅 导的内容、方式要符合文化传统、国情、地方情况以及学生的年 龄特点和心理需求，内容要适时、适量、适度。 6.将心理素质教育纳入学校工作日程之中，融进日常教育教 学中。鼓励老师开展心理教育研究，确保每年有一定数量的科研 论文。 心理健康教育教师岗位职责 中小学心理健康教育是中小学素质教育的重要组成部分。从 事中小学心理健康教育工作的专职教师和兼职教师是开展这项 教育工作的骨干队伍。 一、基本责任 1.协助学校校长、学校管理工作者和学校教师改进教育教学 工作和管理工作，积极从学生心理发展和心理健康教育的角度提 出各项建议、意见和评价，发挥心理指导与顾问的作用。 2.帮助学校全体学生在心理素质方面得到良好发展，帮助学 生预防和克服智力、情感、意志和个性发展中的偏差，帮助学生 解决心理上的各种冲突、人际交往中的问题以及升学就业上的困 惑，发挥心理辅导与助人自助的作用。 3.协助学校有关职能部门共同开展家长学校工作，积极做好 家庭心理健康指导，帮助家长、教师、学生之间发展良好的交往 关系，发挥心理指导和协调的作用。 4.开展学生心理健康状态的调研和学校心理健康服务工作， 在学生面临各种心理危机时为学生提供及时的心理干预，完成上 级心理健康教育指导中心布置的专项任务，发挥心理研究和促进 的作用。 二、基本任务 1.承担和开设学校心理健康教育活动课，能了解学生的兴 趣、学习水平、爱好、能力以及普遍存在的心理问题，设计各种 形式的适合于学生身心发展规律的心理活动训练，促进学生心理 能力和心理水平的健康发展。 2.指导和协助学校班主任、德育工作者和心理健康教育活动 课教师开展心理辅导活动，主动为他们提供各种培训和指导，帮 助他们提高心理健康教育活动能力和心理辅导能力。 3.协助校长开展提高学校全体教师和工作人员的心理健康 水平的工作，帮助教师解决自身所遇到的各种心理问题，提高教 师的心理调节能力，以保证全体学生能在和谐健康、积极向上的 学校心理环境中健康成长。 4.指导和帮助学校各年级开展家长学校的工作，为家长提供 家庭教育、学习辅导、升学就业、家庭心理环境建设等方面的心 理咨询和心理服务。 5.测量和诊断学生在智力、个性和情感方面的发展状态以及 产生偏差的原因，能从心理和教育的角度制定干预、矫治以及预 防的措施。在学校统一安排下，为学生建立相关的心理健康档案。 6.主持和开展学校心理辅导室的各项心理服务工作，能为学 生在学习能力、人际交往、情绪调控、个性发展、青春期性健康 等方面提供各种有效的自我发展方法与策略，为学生心理发展提 供科学的指