高考英语考口语的测试及教学策略试.docVIP

第 PAGE 3 页 （共 NUMPAGES 3 页） 高考英语⑵口语的测试及教学策略 韶关市第一中学 王锦霞 【摘要】 本文通过从新形式下的英语（2）口试改革的要求出发，探讨在人机对话的形式下，在考试形式和内容都发生较大变化的情况下，如何组织英语（2）口试的备考工作，在备考中应该注意的问题和应对策略，及在口语日益受到重视的情况下，在日常教学中如何组织英语口语的教学，如何发挥学生的主动性，如何提高教师的教学主导性，并倡导教师积极主动地进行课堂教学模式的改革。 【关键词】 高考英语（2） 口语测试 口语教学 备考策略 教学策略 一 概 述 今年2004年广东省对英语（2）的考试内容及形式进行了较大的调整和改革。特别是在第四部分（口头表达）单独采用了计算机化考试，即实行人机对话的考试形式。考生在计算机考试系统输入姓名后，既可通过浏览器按要求回答问题，计算机考试系统自动对考生的回答进行录音。这改变了过去那种人人对话，即考生按照考试内容的要求，接受某个任务，扮演某个角色，分别与甲乙两位主考官进行问答的形式。此外，时间也由过去的4分钟拉长到了30分钟。内容形式也具多样化，分为ABC三节， 分别是模仿朗读，角色扮演，及口头作文，使得考查的范围更广，对考生的能力的检测也更具全面性和科学性。此项改革无疑对我们的备考工作及高中阶段的口语教学提出了更高的要求。下面我将