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中班垃圾分类语言教案 【篇一：中班垃圾分类语言教案】 文章来 活动： 垃圾分类 活动目标 1.知道垃圾与我们生活的关系及回收垃圾的作用。 2.尝试按照可回收、不可回收及有毒有害进行垃圾分类。 活动准备 ，废旧垃圾等。 活 动 过 程 一、讨论垃圾与生活的关系。 1.出示地球妈妈图片。 师：今天，老师把地球妈妈请来了，你们看，她怎么了？ 师：她为什么这么伤心？ 2.了解垃圾及垃圾与我们生活的的关系。 师：你认识这些垃圾吗？是什么垃圾？ 师：这些都是我们生活中产生的垃圾，如果大家不讲卫生，乱扔垃 圾，我们的环境会变得怎么样？ 师：你们有什么好办法减少垃圾或处理垃圾？ 二、垃圾分类 师：刚刚，地球妈妈请小朋友把垃圾扔进了一个垃圾箱里，觉得太 乱了，想请你们分分类，好吗？ 师：老师这里有 3 个垃圾桶，表示什么意思呢？ 让幼儿自己探索各种垃圾的分类。 看视频，听清洁小博士进行介绍可回收垃圾，不可回收垃圾和有害 物质。然后进行检查刚刚幼儿分的垃圾。 师：根据刚刚学的小本领在分一次，这次可不能错喽。 再一次检查 三、结尾 师：刚刚我们知道了可回收和不可回收还有有害物质的小本领，现 在我们回去把教室的垃圾也进行一次分类吧！ 文章来 上一篇幼教： 下一篇幼教： 【篇二：中班垃圾分类语言教案】 幼儿园中班社会教案：垃圾分类 有益的学习经验： 1．学习如何进行垃圾分类，懂得垃圾分类的常识。 准备： 不同色的塑料桶或唐瓷桶四个 (红、绿、蓝、白 )、分类标签 (金属、 玻璃、塑料，有机物 )、一袋准备扔掉的垃圾 (纸盒、玻璃瓶、塑料袋、 果皮果壳、易拉罐等物 )。 活动与指导： 1．提议：垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，还可以减轻垃 圾场工作人员的劳动量，真是一举两得的好事情。今天我们也来学 一学垃圾分类吧。 2．出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。 (1)请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类 的理由。教师根据其分类情况给予肯有或建议。引导孩子们发现其 中哪些是易燃的 ?(纸、果、壳、塑料 )哪些是不易燃的 ?(玻璃瓶、易 拉罐)易燃物中哪些是对土地无危害的 ?( 纸、果壳 )哪些是有危害 的?(塑料)，最后分出四种情况：有机物、金属、玻璃、塑料。 (2)请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。 (3)请幼儿议论哪些颜色的桶适合放哪类东西 ?教师引导幼儿发现下面 的对应关系：绿色 ―― 有机物；白色 ―― 塑料；蓝色 ―― 玻璃；红 色 ―― 金属。然后将分类签贴于桶上。 3．考查幼儿对分类知识的掌握。 教师提供若干物品，请幼儿说出应扔到哪里。 大家做判断。 4．把垃圾分类桶放置固定角，提示幼儿这样去做。 【篇三：中班垃圾分类语言教案】 文 活动目标 1．认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不 可回收垃圾。 2．体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康， 有初步的环保意识。 活动准备 1．布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家 2．旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。 3．可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。 活动过程： 1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比 较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾 垃圾的欲望 2、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。 （出示可回收标记），提问：什么叫可回收？我们的生活中有哪些 垃圾是可回收的？ （出示不可回收标记），提问：为什么叫不可回收？有哪些垃圾是 不可回收的？ 3、帮助小熊整理垃圾。 4、集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。 5、组成 “环保小分队 ”，检查的垃圾分类情况。 活动反思 “垃圾 ”是环育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的 “可回收 ”与 “不 可回收 ”帮助幼儿体验垃圾 对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由 此可见，周围生活中的资源，我们加以 巧妙利用都能成为的教育资源，生活处处是教育。 文