人教版初中九年级的化学上册的：32离子优选教案.docVIP

学科教师辅导教案 组长审核： 学员编号： 年 级：九年级 课 时 数：3 课时 学员姓名： 辅导科目：化 学 学科教师： 授课主题 离子 1. 初步了解核外电子是分层排布的；能画出 1～18 号元素的原子结构示意图。 2. 掌握离子的形成和离子的表示方法；认识离子也是构成物质的一种粒子。 教学目的 3. 能根据粒子结构示意图判断粒子的种类； 了解核外电子排布规律及其与元素化学性质的 关系。 教学重难点 授课日期及时段 教学内容 1、回顾原子的结构 2、检查作业完成情况 科普小论文《漫游原子世界》 我是一个小小的电子，我在原子内围绕着原子核不停地转动，虽然空间很大，但我和我的同伴总想挣脱 原子核的吸引。可是原子核这个“小老头”很有能耐，虽然只占原子的一丁点空间（相当于体育场中的小蚂 蚁），它却由质子和中子构成，中子不带电，质子带正电，正好将我身上的负电深深吸引。 大家猜一猜，我和我的同伴在原子里是怎样运动的呢？ 要点一、核外电子的分层排布 1. 电子层 核外电子运动有自己的特点， 在含有多个电子的原子里， 电子的能量是不相同的， 能量低的电子通常在离 核较近的区域运动，能量高的电子通常在离核较远的区域运动，科学家形象地将这些区域称为 电子层 。 第 1 页 【思考】 观察电子分层排布示意图，你有什么发现？ 2、核外电子是在不同的电子层内运动的，人们又把这种现象叫做 核外电子的分层排布 。 2 3、核外电子排布的规律： 在原子结构示意图中，每层最多容纳电子数为 2n 个（n 代表电子层数），即第一 层不超过 2 个，第二层不超过 8 个，第三层不超过 18 个；最外层电子数不超过 8 个（只有 1 个电子层时，最 多可容纳 2 个电子）。 【思考】 如何直观、形象地表示电子的分层排布呢？ 4、原子结构示意图 原子结构示意图可简明、方便地表示原子的结构（如下图所示）。小圈和圈内的数字表示原子核和核内 质子数（即核电荷数），弧线表示电子层，弧线上面的数字表示该层的电子数。 5、原子结构与性质的关系 （1）相对稳定结构 把原子最外电子层有 8 个电子（只有一个电子层的具有 2 个电子）的结构，称为 相对稳定结构 。稀有气体元 素，如氖、氩等，它们的最外层电子都是 8 个（氦为 2 个），属于相对稳定结构（不易与其他物质发生化学 反应）。金属元素和非金属元素的原子在化学反应中有通过得失电子或共用电子，趋向达到相对稳定结构。 （2）元素的化学性质主要由最外层电子数决定。 元素分类 金属元素 非金属元素 稀有气体元素 第 2 页 最外层电子数 较少（一般少于 4 个） 较多（一般 4～7 个） 8 个（氦是 2 个） 得失电子倾向 易失去最外层电子 易得到电子 相对稳定、不易得失电子 化学性质 不稳定 不稳定 稳定 要点二、离子 【思考】 金属元素原子和非金属元素原子最外层电子未排满，要趋向稳定，怎么样才能达到稳定呢？ + 1. 概念：带电荷的原子（或原子团）叫离子，如 Na 、 OH 、 2 SO 等。 4 2. 离子的分类： 3. 离子的形成：阳离子 原子 阴离子 （1）阳离子：金属元素的原子易失去最外层电子，使原子核外电子所带的负电荷比原子核带的正电荷少，原 子带上正电荷，变成了阳离子。（阳离子中：核电荷数＝质子数＞核外电子数） （2）阴离子：非金属元素的原子易得到电子，使原子核外电子所带的负电荷比原子核带的正电荷多，原子带 上负电荷，变成了阴离子。（阴离子中：核电荷数＝质子数＜核外电子数） 4. 离子符号及其意义（数字“ 2”的意义）： 5. 离子和原子的比较： 第 3 页 离子 粒子种类 原子 阳离子 阴离子 粒子结构 质子数＝电子数 质子数＞电子数 质子数＜电子数 粒子电性 不显电性 显正电性 显负电性 区 符号 用元素符号表示 用阳离子符号表示 用阴离子符号表示 别 举 例 联 系 其他 原子得失电子变成离子，元素的种类、质子数、相对原子质量都不变。 要点三、化合物的形成过程（以钠与氯气反应生成 NaCl 为例） 分子、原子、离子三者的关系： 1. 与元素的化学性质关系密切的是原子的（ ） A. 核外电子层数 B. 最外层电子数 C. 核内中子数 D. 核内质子数 第 4 页 【答案】 B 【解析】元素的化学性质主要由最外层电子数决定。 2. 下列粒子结构示意图中，表示阳离子的是（ ） 【答案】 B 【解析】 在原子中：核内质子数 =核外电子总数；在阳离子中：核内质子数﹥核外电子总数；在阴离子中：核 内质子数﹤核外电子总数。分析图示知： A为氧原子； B 为镁离子，是阳离子； C为氖原子； D为氟离子，是 阴离子。 3.A 、B、C、D是四种粒子的结构示意图。 请你回答： (1)D 图所示是一种原子，则 X= ； (2)A 、B