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培养独立自主的孩子——西校区五年级家长会 张晓萍 观点一：为人父母重要的职责之一，就是帮助孩子成为独立的个体，从而有朝一日，他们能够完全正确地凭借自己的力量傲立于世。 观点二：如何才能帮助孩子成为一个独立的人？答案是允许孩子为他们自己做事，允许孩子为解决他们自己的问题而努力，允许孩子人他们自己的错误中学习。 思考：什么方法可以减少孩子的依附感？有什么方法可以帮助孩子成为一个负责任的人、一个独立自主的人？ 鼓励成为独立自主、富有责任感的人 ： 行动指南： 1.给孩子选择的机会 2.尊重孩子的努力 3.不要问太多的问题 4.鼓励孩子在家庭以外寻求帮助 5.不要扼杀孩子的希望 6.引导孩子共同解决问题 7.给孩子提供合适的建议 1.给孩子选择的机会 【举例】 你想怎么安排呢？是晚饭前练琴，还是晚饭后再练琴？ 小课题报告的开头不容易写，你是愿意再想一想，还是我和讨论讨论？ 除了……，你有没有更好的主意？ 【观点】 对于我们大人来说，很多都是无关紧要的小事。但对于孩子来说，每一次小小的都把 都代表了一次难得的机会，一个难得行使生活控制权的机会。 2.尊重孩子付出的努力 【举例】 要独立完成一个PPT确实是一个挑战，这不是一件容易的事！ 分数加法有时挺难的。找到最大公倍数不容易。 瓶盖有时确实很难打开，试着用汤匙在盖子边上撬一撬可能会有帮助。 【观点】 尊重孩子的努力会增加孩子的勇气，鼓舞他去克服困难。 避免用“试试吧，这一点都不难”等。如果孩子成功了，他会因为这句“不难”，所以不会有什么成功感。但如果失败了，他会感到这么简单的事也做不好，容易增加挫折感。 用“不太容易”、“挺不容易的”、“可能会”等，对孩子的心理暗示不同。成功了，感受到成就一件难事的骄傲。失败了，也不会有太多的挫败感。 3.不要问太多问题 【举例】 不要这样： 你们老师喜欢你的作文吗？ 你数学考过了没有？考得怎么样？今天放学有没有和同学一起玩啊？没有？为什么啊？ 可以这样： 见到你太高兴了！ 不要这样： 生日派对好玩吗？都谁去了？你们吃些什么？玩了些什么？…… 可以这样：欢迎你回来！ 【观点】 太多的问题可能会让孩子觉得他们的隐私权受到了侵犯，孩子想说的时候自然会说。 停止对孩子的问题轰炸，但当他们有话要说的时候，我们满 怀兴趣地认真倾听，孩子会逐渐对我们敞开心扉。 4.鼓励孩子在家庭以外寻求帮助 【举例】 爸爸，我的小金鱼好像生病了，怎么办呢？ 嗯，我在想花鸟市场的老板会不会有什么好建议？ 妈妈，你帮我找到吉他老师了吗？ 我还在打听。我希望你到学校问问，看音乐老师有没有可能向你推荐一位。 【观点】 尽量减少孩子对家庭的依赖感，办法之一是让孩子看到家庭之外还有一个更大的社会，里面蕴藏着大量宝贵的资源等待他们去开发。当他需要时，这个世界会伸出援助之手。同时，也是让我们获得解脱，有些“专业”的话题可以让专家来回答。 5.不要扼杀希望 【举例】 妈妈，我们学校要演课本剧了，我想演那个主角，你觉得我能行吗？ 不要这样 亲爱的，我可不想让你失望，你没什么演出经验，你为什么不选一个次要点的角色呢？ 可以这样 你想去试演主角，多么难得的经历！ 【观点】 生活的乐趣很大一部分来自希望、幻想与期待。保护孩子不受失望的伤害，同时也剥夺了孩子的希望、努力、梦想，甚至阻碍了理想的实现。 练习（一） 【家长原来的说法】 1.现在该洗澡了 2.穿个鞋有这么困难吗？快过来，把脚抬起来我给你穿。 3.今天在营地好玩吗？你游泳了吗？你喜欢那里的孩子吗？你们辅导员对你好吗？ 4.我太胖了，我要开始节食。我应该吃些什么呢？ 5.爸爸，我长大以后想当个工程师。家长：就你那数学成绩，算了吧…… 【改写后的说法】 1.（给孩子一个选择的机会） 2.（尊重孩子付出的努力） 3.（不要问太多问题） 4.（鼓励孩子在家庭以外寻求帮助） 5.（不要扼杀孩子希望） 练习（二） 【家长原来的说法】 1.孩子：我今天上学又迟到了，明天你一定要早点叫我。 家长（让孩子继续依赖大人） 。 家长（鼓励孩子独立自主） 。 2.我不喜欢吃鸡蛋，也吃够了这种面包，我以后不吃早饭了。 家长（让孩子继续依赖大人） 。 家长（鼓励孩子独立自主） 。 3.我什么时候可以有一辆属于我的山地自行车？ 家长（让孩子继续依赖大人） 。 家长（鼓励孩子独立自主） 。 4.小莉邀请我参加生日会，可她邀请的大部分同学我都不喜欢，怎么办？ 家长（让孩子继续依赖大人）