克井一中“文明学生”评比实施方案.docVIP

PAGE PAGE 2 克井一中“文明学生”评比实施方案 为适应时代发展及新课改的要求，着眼于学生的发展和新型人才的培养，我校在新学年中， 将开展“文明学生”评比，与文明礼仪教育、课堂教育教学改革有机结合，互补互促，进一步创新完善学校的德育工作机制。 一、“文明学生” 评选的目的 学校倡导广大青少年“在学校做个好学生”——主动学习、全面发展的好学生；“在家里做个好孩子”——勤俭自强、孝敬长辈的好孩子；“在社会做个好公民”——诚实守信、道德规范的好公民。这一活动把每一个学生看作是独立个性的主体，鼓励他们自己与自己做纵向比较，活动将以往只在学校评选三好学生的范围延伸至学生所在家庭和社区，开创学校、家庭、社会密切配合的三位一体的育人新局面，实现评价内容多元化和评价主体多元化，把培养学生良好的行为习惯和高尚的道德品质，培养学生的健全人格，作为加强和改进未成年人思想道德建设工作的重要举措，来促进中小学生全面健康发展。 二、“文明学生”评选的办法 1、第一阶段：宣传引导。学校将在学生集会上，把“文明学生”评比标准印发给每一个人，学习宣传“文明学生”评比标准、目的、意义及要求，特别是要实事求是，客观的评价自己的优缺点，并请在文明评比工作中做得好的介绍经验及体会。 2、第二阶段：学生互评。每月利用一次班会课，由班主任组织学生对照“文明学生” 标准的要求，对班上学生在校、在社会的表现作出评价。学期结束时，评价无记名投票，五分之一的学生认可为优，五分之二的学生认可为良，五分之二的学生认可为中，极个别受到学校通报批评的可评为差，结果填写在《克井一中“文明学生”测评表》上，每学期至少对一名学生进行3次以上的过程性评价。在一学年的学生互评中，有5次达到优以上的学生可评定为班级“文明学生”。 3、第三阶段：家长和社会评定。学校将“家庭好孩子、社会好公民”的问卷评价调查表印发给学生，由学生带回家，由家长及学生找的五位社会人士进行评定，并签署是否同意该学生申报“文明学生”的意见（八条须至少达到六条）。五位社会人士一般要求留有电话号码，以便政教处回访，家长和社会评定每学期期中后进行一次。 4、第四阶段：资格认定。只有被评为班级 “文明学生”以及家长和社会评定认可才可以申报校级“文明学生”的学生才有资格参加校级“文明学生”的评比，并结合班级量化考核进行考评。 5、第五阶段：综合评定。每年6月初，有资格参加校级“文明学生”的评比的学生，领取《克井一中“文明学生”申报表》进行申报，申报表中对自己在一年来各个方面表现进行反思总结，找出优点和不足，今后的努力方向，提出申报理由；然后由班主任在申报表中签署意见，并将申报表交政教处，政教处根据学生自评、教师、家长和社会人士的评议结果，整理评出校级“文明学生”初步人选，然后将名单提交由学校校务会，进行讨论，确定学校文明学生，并张榜公示。 6、第六阶段：表彰奖励。将当选的“文明学生”像片张榜公布，扩大影响，促使进步；并在学会集会中表彰奖励，树立榜样。 三、“文明学生”的追踪管理 1、利用“国旗下讲话”，“每周一星”活动，向全体学生介绍较为突出的“文明学生”的事迹，以达到促先进，引领后进的作用； 2、召开“文明学生”专门会议，帮助其查找不足，勉励他们继续进步，保持荣誉，争取让更多的学生成为“文明学生”。 3、只有被评为校级“文明学生”才有资格参加校级以上“文明学生”及“优秀班干部”的评选。 4、有下列之一情形的，将在个人操行评定及“文明班级” 评定中扣分或取消“文明学生”资格，追缴所获荣誉： ⑴、不遵守校园礼仪、家庭礼仪、公共礼仪，被同学、社会人士、父母等举报被确认的； ⑵、在课堂内外学习和其他活动中，态度不端正，表现不积极，行为落后，被三名以上（含三名）教师联名提议的； ⑶、有《克井一中学生违纪处理办法》所列举的严重违纪行为，经帮教后，仍无明显改变，无积极消除不良影响表现的； ⑷、不遵守安全规则，有危险行为或做危险并给自己和他人构成威胁的； ⑸、住校生生活、卫生、纪律习惯差，经帮助无明显改观的； ⑹、有其他违反《中小学生日常行为规范》的行为的。 四、考核办法 1、每月“文明学生”评比材料要真实，要与综合素质评定结合，政教处按月进行检查。 2、抓住每周进行“文明学生”评比的契机，对学生开展有效教育工作。若评比工作不能公正公平，走过场，徇私情，被其他师生、家长举报查实，每次扣班主任工作考核分2分。 3、各班每学期评比的第一名，将其事迹写成100字内的推荐材料上交学校政教处。 4、评比中弄虚作假，扣每次扣班主任工作考核分1～2分。 5、未尽事宜，另行通知。 附：附件1：克井一中“文明学生”标准 附件2：文明学生各年级段学生评价标准 附件3：克井一中“文明学生”班级评定表 附件4：克井一中“文明学生”社会评定 附件