人教课标版数学小学五年级的下册的《平移与旋转》精品教学设计课件.docVIP

《平移与旋转》教学设计 教学目标: 知识与技能目标： 1、使学生结合实例，初步感知平移、旋转现象，并能正确判断平移 和旋转现象。 2、会数出方格纸上图形平移的格数，并能涂出平移后的图形。 情感态度与价值观目标：能积极参与对旋转与平移现象的探究活动， 感受数学与现实生活的密切联系，对身边与旋转和平移有关的某些事 物产生好奇心。 过程与方法目标：初步渗透了变换的数学思想方法。 教学重点是感知平移、旋转现象；学会在方格纸上平移图形。 教学难点是数出平面图形平移后的格子数。 教学过程： （一）、创设情境，导入新课。 师：全体起立，听口令做游戏。 向前移一步，向右移一步 ? ? .. 向左转一圈 ? ? . 师：刚才我们做了一下运动，其实，生命是在于运动的，和人一样， 许多物体也有它们的运动方式， 而且各不相同， 下面我们一起去看看 吧！ 学生看缆车，风车的运动视频，用手势跟做运动。 说说它们是怎样运动的。 第 1 页 2、根据运动方式分类 让学生根据所看到的运动现象进行分类。根据学生的回答板书： 电缆车 电梯 窗户 风车 螺旋桨 时钟 平移 旋转 师：你为什么要这样分呢？ 小结：像电缆车， 电梯、打开窗户这样的运动现象， 我们称之为平移， 它们所做的运动是直线运动。 像风车、螺旋桨、 时钟这些物体的运动现象叫做旋转。它们都是绕着 某一点或某一轴做圆周或者是圆弧运动。 今天我们一起来学习这样的两种运动现象，板书课题：（平移旋转） （设计意图： 对于平移、旋转的概念让学生用语言表达是不可能的 事情，但是让学生构建准确的概念又是必要的。 创设情景引起学生的 学习兴趣，通过演示和打手势活动，初步感知平移和旋转。在边做边 说中加深对概念的理解。） （二）、观察体验，感受平移各旋转 1、师：同学们喜欢去游乐园吗？那里有平移和旋转的现象吗？ （课件出示游乐园情境图），学生观察、讨论。 2、它们分别在做什么运动？ 3、师：其余不光是游乐园，生活中也有许多平移和旋转现象，你能 举例说明吗？ 同桌交流，汇报。 4、考考你。 第 2 页 接下平，老师想考考你，好吗？ 出示练习十第 3 题，及算盘，拧水龙头的情境图，让学生说说哪些运 动现象是平移或旋转。 （三）、操作体验，计算平移的距离。 1、让数学课本做平移运动，感受直线平移。 拿出数学课本，沿着桌边向上或向下平移。 2、平移小房子。 同桌合作，将小房子在格子纸上做平移运动。 （1）将小房子图片与格子纸中的小房子重合。 （2）把小房子向上下左右平移 1 格、2 格等。 先自己移，再清两名同学在投影上演示。 说一说怎样自己是怎样移的。同桌讨论、交流。 师小结：先确定平移的方向，再确定平移的距离。 3、数一数房子平移的格数。 投影出示，课本第 41 页的房子图。 师：小房子由一个位置平移到了另一个位置， 怎样计算小房子平移的 格数呢？ 学生小组讨论，汇报。 师小结： （1）找对应点。 （2）、图形所占的格数加上两个图形之间的空格数。 第 3 页 （ 设计意图 ：从学生熟悉的场景入手，根据学生的感知规律，组织学 生参与说一说、 移一移等活动， 并在活动中加深对平移和旋转概念的 理解，引导学生参与知识形成的全过程。 并使学生在玩中学、 乐中悟， 体会生活中处处有数学。对于教学难点，充分让学生动手操作，让学 生亲身体验房子平移的过程， 并引导学生说出自己的方法， 在实际操 作中，教学难点也迎刃而解。） （四）、练习提高 完成课本 43 页的第 1 题，及“做一做 ”的题目。 （五）、课堂总结 通过这节课的学习，你有哪些收获？ 五、板书： 平移和旋转 电缆车 电梯 窗户 风车 螺旋桨 时钟 平移 旋转 第 4 页