二年级语文下册全册高效课堂教案-1.docVIP

**小学2015—2016年第二学期 语文二年级下册第一单元教案 （主备人:***） 单元分析： 本单元是以“春天里的发现”为主题。一年级下册，学生也学过一组以春天为主题的课文。虽然两组教材都以春天为主题，但是，无论从导语还是从课文内容，都有不同之处。本组教材不仅围绕同一个专题，而且内容之间还互相关联，互相照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流，使整个单元成为一个有机整体。比如，《找春天》之后，学习伙伴说：“咱们建议老师组织一次春游活动吧！”《笋芽儿》之后，学习伙伴说：“我从课文中找到了描写美好春光的句子，还抄下来了。”这些内容的安排，实际上都在为“语文园地一”中的学习活动作准备。“口语交际”要求介绍自己在春游活动中的发现，“写一写”要求学生在春游活动和“口语交际”的基础上，将自己在春天里的发现写下来，“展示台”要求展示自己搜集到的描写春天的语句。教材内容互相照应，互相联系。 总目标： 知识与能力： 1、会认本单元47个生字，会写39个。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵部分课文与段落。 3. 通过本单元课文的学习，积累有关描写春天的词语和句子。 过程与方法： 学会并掌握多种识字方法。通过朗读理解课文内容。 情感与态度： 1、体会春天美景，表达热爱春天之情，体验投身大自然的情趣。 2、能从课文的故事情节中吸取力量，陶冶情操 3、让学生通过朗读感悟发生在主人公身上的优秀品质，懂得为别人创造幸福，快乐自己。 单元重、难点： 重点： 1、会认47个生字，正确书写39个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，借助课文插图理解课文内容。 3、会收集描写春天的词句，理解课文，会背诵古诗。 难点： 1、指导学生写好本单元难写的字。如：解、烧、喊等字。 2、体会春天美景，激发学生热爱春天，投身大自然的情趣。 3、理解古诗的意思；能把春天里的发现写一写。 课题：1* 找春天 第1 课时 授课时间： 【学习目标】 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，了解春天的特征，感受春天清新和充满生机的美，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。 【重点难点】 1、把会写的9个生字写好。 2、正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 【使用说明及学法指导】 1、春天美景的录象。 2、生字教学的课件。 【学习流程】 备 注 ■??自主学习： 1.我给课文标上了自然段序号,共有(　　)个自然段。 2.我要认真地读课文,把生字宝宝圈出来,并且用自己的方法识记生字。 3.我要把课文大声读一遍给家长听,要读得准确、流利。 ■??合作探究： 自读课文，把课文读通顺。 学生自由读课文。 分段抽读课文。 再边读边想，提出不懂的问题。 启发思考，自己解决。 “害羞”“躲躲藏藏”“遮遮掩掩”等词语可以通过动作演示让学生理解。 学生之间互相解决。 教师解答。 精读感悟，合作学习。 课文的题目是《找春天》，你们跟随课文中的小朋友找到春天了吗？都找到些什么？ 分小组合作学习，教师发给每个小组一页纸，由小组长组织大家在课文里寻找答案，并把大家找到的答案记录下来。 由各组选派一名同学把小组学习的结果向全班汇报。注意尊重学生的理解和感悟，并给予恰当的肯定和引导，并适时板书 ■??展示交流: 课文想象，回答问题 “我们”看到了春天的什么？ “我们”听到了春天的什么？ “我们”闻到了春天的什么？ “我们”触到了春天的什么？ 总结提升： 1、现在，让我们来看一段录象，看后说说，你在春天还有什么新的发现？ 2、学生汇报交流看录象后的新发现。 3、除了这些，请大家在生活中注意观察，一定还会有新的发现。下节课把你的发现告诉大家。 【自主反思】 课题：1* 找春天 第2 课时 授课时间： 【学习目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，了解春天的特征，感受春天清新和充满生机的美，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 2、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。 【重点难点】 1、把会写的9个生字写好。 2、正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 【使用说明及学法指导】 1、春天美景的录象。 2、生字教学的课件。 【学习流程】 备 注 ■??自主学习： 复习生字新词 用卡片检查学生识记生字新词的情况。 同桌互相检查互相帮助。 汇报交流 谁对春天有新的发现？请告诉大家。 ■??合作探究： 1、学生在课文中找出自己喜欢的地方美美 地读。 2、把喜欢的