向量加法的三角形法则.docxVIP

《向量的加法》教学设计 2014-2015学年第二学期 课程名称：数学 授课教师 上课时间 上课节次 上课班级 教学目标设计 1.矢口识技能目标：理解并掌握向量的加法运算，掌握向量加 法的运算律，会用向量加法的三角形法则和平■行四边形法则求两 个向量的和 2 .过程5法目标：使学生经历向量加法法则的探究和应 用过程，体会数形结合、分类讨论等数学思想方法，进一步培养 学生归纳、类比、迁移能力，增强学生的数学应用意识和创新意 识。 3.情感、态度与价值观目标：注重培养学生积极参与、大 胆探索的精神以及合作意识；通过让学生体验成功，培养学生学 习数学的信心。 学情分析 分析学生现状：学生已掌握向量的定义及相关概 念，有作图基础 分析学生需求：学会向量的三角形法则，并以此 推导向量加法的运算法则 重点难点设计 教学重点：利用向量加法的三角形法则和平行四边形法则， 作两个向量的和向量 教学难点：对向量加法定义的理解  教学 策略 设计 选择教 法，设 计学法 教法：启发式教学和讲练结合，创设问题情境，激发学 生的好奇心与求知欲 学法：根据学法指导自主性和差异性原则，让学生在 观 察一一归纳一一检验一一应用”的学习过程中，自主参与知识的 发生、发展、形成的过程，使学生掌握知识. 选择教 学媒体 PPT 学生课前或课 外学习活动设 计 准备三角板，直尺 教学过程设计 教学任务(教学内容) 学