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{品质管理品质知识}中学 政治学科各年级学生学业 质量监控与评价指导意见 中学政治学科各年级学生学业质量监控与评价指导意见 一、监测与评价的性质与目的 思想品德和思想政治学科质量监测与评价是以我县初中、高中学生为考 核对象，以考查教师的教学水平和学生所达到学习目标的程度，帮助教师改 进教学，使检测与评价成为促进学生发展和提高教学质量的有效手段。 二、监测与评价的原则 1 ．坚持正确的思想价值导向，把对学生思想政治素质的评价放在突出位置。 2 ．把过程性评价、形成性评价与终结性评价结合起来。 3 ．坚持知识、能力、情感态度、价值观的统一。 4 ．注重评价方式的多样性和开放性的统一。 5 ．注重将课本知识与社会实际问题和学生自身实际问题的结合。考查学生的 知识运用能力和实践行为能力水平。 三、评价的具体要求 初中部分 监测目标和等级要求 （一）基础知识 可分为“识记”、“理解”、“活动”三个层次的要求。各层次的具体含义是： 1 ．识记：能够描述、再认、再现所学概念、观点、事实或意义。 2 ．理解：对知识的转换、解释、判断推理。 3 ．活动：是评价学生在理解的基础上把有关的知识运用到心情景、新材料 新问题之中，在活动中学。在活动中勇，初步学会分析和解决那些教师未 曾讲过或未曾帮助解决过的简单问题，增强实践能力。 (二)能力 1 ．识记能力：了解、认识、再认再现基本知识、有关概念原理、观点 2 ．理解能力：对概念、原理、知识能解释、概述、迁移。 3 ．比较能力：能对所学的相关基础知识、概念、原理进行比较。 4 ．判断能力：能分析、判断观点和行为的正误，初步认识和理解社会生活 的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责地做出选择。 5 ．分析能力：能初步学会运用历史唯物主义的基本观点和全面看问题的观 点，分析和解决社会现象；能逐步掌握和不断提高搜集、处理、运用社会信息的 方法和技能，学会思考、质疑、反思。 6 ．社会实际活动能力：能够运用正确的方法增强自我调适、自我控制的能 力；能够运用法律武器保护自己、帮助他人，能在社会实践活动中提高参与公共 生活的能力，学会合作交往。 （三）情感态度、价值观： 在情感方面具有积极的学习热情和兴趣，形成一定的生活情趣；在态度方面树立 认真的学习态度，追求乐观的生活态度、求实的科学态度和宽容的人生态度；在 价值观方面坚持个人价值与社会价值、科学价值与人文价值、人类价值与自然价 值的统一。 七年级 一、监测评价范围 思想品德学科以《全日制义务教育思想品德课程标准》（实验稿）规定的 七年级思想品德课的内容要求为依据，同时加试一定的国内外大事。 1 ．北京市义务教育课程改革实验教材《思想品德》（第一、二册）； 2 ．时政考核内容为学年度国内外大事、国家的重大方针政策的有关内容。 二 监测评价方式 思想品德期末测评采用笔试和行为考察相结合的方法，总分为 100 分。 （一）笔试采取全县统一命题、闭卷、书面作答的方式，卷面分为100 分，在总 成绩中占 70 分。其试卷结构如下： 1.试卷由两卷组成。其中第一卷为选择题卷；第二卷为非选择题卷。 2.知识内容的分布情况为： 《思想品德》（第一、二册）约94 分； 时政考核内容为学年度国内外大事、国家的重大方针政策的有关内容。约 6 分。 3 ．试题的难易程度分布情况为： 较易试题约占 80% ；中等试题约占10% ；难度试题约占10% 。 4 ．试卷题型的分布情况为： 选择题约 40 分；判断是非题 10 分；答题部分 50 分。 （二）学生行为评价由教师根据学生成长记录卡（学生成长足迹袋）评定，占30 分。 评价等级为优、良、合格、不合格四层次。评价项目指标如下： 评价项目 优 良 合格 不合格 态度与情感 积极主动、认 较积极、认真 一般