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幼儿教师如何做好班级管理工作 --刘慧霞 Na  班级是幼儿园的核心单位,是幼儿 学习、游戏的主要场所,幼儿日常行 为习惯的养成、一日活动的组织都是 依托班级这块基地进行的。班级的管 理水平直接影响着幼儿园的教育教学 活动的进行。  班级管理的含义  班级管理是班级教师通过组织、计 划、实施、调整等环节,把幼儿园的 人、财、物、时间、空间、信息等资 源充分运用起来,以便达到预定的目 的  班级管理中教师的职责和地位  ·做了多年的班主任工作,每天都和那些天 真、可爱的孩子们在一起。在这一过程中 真正的体会是“爱应充满教室”,并且 “以情动人”。只要和幼儿打交道,最能 打开局面的就是“情”,而班级的管理中 “情”更应是始终贯穿其中的主线。对幼 儿要做到:关爱、友爱和慈爱。  ·1、多给幼儿一点关爱、理解和体贴。 ·做好班级管理工作需要正确地处理好各方面的关系。 教师与幼儿的关系、教师与家长的关系、幼儿与幼儿的关 系、家长与家长的关系等。只有相互的了解、彼此的尊重 与信任,才能增加班级的凝聚力,幼儿只有在情感上接纳 教师,班级的各项工作才能顺利开展。因此,教师要经常 和幼儿进行思想交流,多创设一些轻松愉悦的氛围让幼儿 倾吐心声,及时了解幼儿的内心世界,对于不同个性的孩 子给予不同的帮助,让幼儿时刻感受到教师的关怀和  2、做幼儿的好朋友 教育家赞可夫说过:“就教育工作效果来说,很重要的 点要看师生之间的关系如何。我认为在当今教育中,这种 重要的师生关系应是一种平等、和谐的朋友关系。”在新 《纲要》中也明确指出:教师应成为幼儿学习活动的支持 者、合作者、引导者。在班级管理中,班主任要以身 作则,成为幼儿的表率,在幼儿和班级组织的集体活动中 老师也是其中的一员,是他们的朋友之一,最重要的是老 师作为幼儿的朋友,要尊重他们,爱护他们,这样良好的 班级氛围就会慢慢地形成了。其次,教师对待幼儿要保持 种平等的心态,与幼儿谈心聊天,成为幼儿最思实的听 众  3、给幼儿慈母般的爱 苏霍姆林斯基把幼小的心灵比作荷叶上的露珠, 晶莹透亮而又特别需要小心呵护,稍不小心,就 会让他“滚落破碎。”幼儿就像一颗颗露珠,需 要教师用一颗爱心,真诚的去呵护,尽量为幼儿 营造一个“爱”的环境,在学习和生活中,时刻 把幼儿的利益放在第一位,注意从一点一滴的小 事做起,把温暖送到每个幼儿心头,从点滴的小 事中逐渐让幼儿接受集体生活,让幼儿感到老师 也有一颗慈母心,时刻在关心、帮助着他仆 爱充满整个班级,充满幼儿的心房,使须感受 到学习和成长的快乐。  班级日常教育教学工作方面