小学四年级语文《九色鹿》教学设计2.docxVIP

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 《九色鹿》教学设计2 四年级语文教案 九色鹿是苏教版小学语文第八册中的一个民间故事。讲的是九色鹿救了一个落水人,落水人发誓永不说出九色鹿的住处。但在金钱面前,落水人背信弃义,出卖了九色鹿,最后受到了严惩。课文情节生动,语言浅显,学生比较喜欢。基于教材特点和学生实际,在教学时,我主要采用自主研究性学习方法,以达到知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观的整合,为学生营造足够的主动探索的时间和空间,引导学生亲历阅读实践的过程,渗透学习方法的指导,从而让他们获取快乐学习的体验。 一、 整体感知内容 1、 课题的揭示从一位中年学者对动画片《九色鹿》的评价入手,让学生引起强烈的好奇心:一部动画片怎么会如此大的魅力,让人愿意倾家荡产再去观看?从而使学生产生积极主动探究学习故事的欲望。 2、苏教版十分重视学生课前的预习,把它作为一项良好学习习惯的培养。如何检查学生的预习?在字词检查上,我并没有让学生挨个把词语朗读一遍,而是让学生选择自己认为最有挑战性的一个来读,让学生从中感到“刺激”,感到“快乐”。教师再根据班级孩子的反馈出来的实际情况进行正音,这样,提高了字词教学的效率。 3、学生预习后,必定对课文内容有所了解,对此,我让学生说说九色鹿的名字是怎么来的,再让学生美美地把课文第一自然段读一读。从学生的学习角度来看,第一自然段的内容不构