小学五年级10《杨氏之子》教学设计.docxVIP

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 10《杨氏之子》教学设计 五年级语文教案 [教学目标] 1．指导学生明确认读课后的 3 个生字，并能正确书写、使用 6 个生字。 2．指导学生借课后注释，理解文章大意。 3．指导学生在了解课文内容的基础上，学习杨氏之子的聪慧，感受机智巧妙的语言应答。 4．指导学生流利地朗读、并背诵课文。 5．指导学生在收集、交流资料的基础上，了解《世说新语》。 [重点难点] 1．教学重点：指导学生结合课后注释，理解文章大意。 2．教学难点：指导学生在理解课文内容的基础上，学习杨氏之子的聪慧，感受其机智巧妙的语言应答。 [课时安排] 1～2课时 [教学过程] 一、谈话导入 教师：我们每天都在用语言进行交流，精练得当的语言，能使我们有效地与人沟通；机智巧妙的语言，能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面；幽默风趣的语言，能愉悦我们的身心，活跃我们的生活。《世说新语》里有这么一个有趣的故事，请大家打开课本第 10 课──杨氏之子（板书）。 二、初读课文，读懂大意 1．自由朗读课文，读准生字的音，读通句子。 2．指名朗读课文。 （1）着重强调以下字的读音：惠、曰、禽、诣。 （2）引导学生读准停顿： 梁国/杨氏子/九岁，甚/聪慧。孔君平/诣其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以/示儿曰：“此是/君家/果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是