《第三节 输送血液的泵——心脏 第2课时》教学设计【初中生物人教版七年级下册】.docxVIP

PAGE4 / NUMPAGES4 《输送血液的泵——心脏》教学设计（第2课时） 教学目标 概述血液循环的途径，区别动脉血和静脉血。 教学重难点 【教学重点】 血液循环的途径。 【教学难点】 血液循环的途径。 教学准备 教师：多媒体课件。 学生：做好预习。 教学过程 导入新课 【教师】我们已经知道，心脏收缩时，左、右心室的血液是同时泵出心脏的，血液离开心脏后经过了哪些路径，发生了哪些变化，又是如何流回心脏的呢？下面我们就来学习血液循环 的途径。 讲授新课 （二）血液循环的途径 【教师】大家根据课前查阅的资料，介绍哈维和血液循环相关的知识。 【学生】分组派代表介绍。 哈维，英国的生理学家。哈维是实验生理学的创始人之一，他首次阐明了血液循环的原理。17世纪，英国医生哈维在前人研究的基础上，做了大量离体心脏的实验研究，指出血液在体内是循环流动的。 哈维发现了血液循环，但是在当时的条件下，他并不能清楚地了解血液是怎样由动脉流到静脉的。他只是根据他的观察和实验做出了正确的推断，即血液是由心脏经过动脉到静脉再回到心脏这样循环不息地流动着的。 在他逝世后，显微镜才得到改进。意大利的解剖学家马尔比基（1628~1694）在1661年发现了动脉与静脉之间的毛细血管，从而完善了哈维的血液循环学说。 哈维的血液循环理论，彻底否定了盖仑的错误学说。哈维的工作开创了把实验方法引入生理学的先河，为近代生理学和医学的发展奠定了基础。 【教师】提出问题：那么，血液循环路径究竟是什么样的呢？教师展示血液循环图片。 讲解：血液循环分为两条路线：体循环和肺循环。 体循环：左心室→主动脉→全身各级动脉→毛细血管网→各级静脉→上腔、下腔静脉→右心房；动脉血变静脉血。 肺循环：右心室→肺动脉→肺部的毛细血管网→肺静脉→左心房；静脉血变动脉血。 下面请同学们思考并回答下面的问题： 1．设想一个红细胞从左心室出发，经血液循环回到心脏时，它经历了哪些路径？当它再次从心脏右心室出发，经血液循环重新回到心脏时，它又经历了哪些路径？ 2．在上面的两条循环路径中，血液的成分分别发生了什么变化？这有什么意义？ 【学生】思考后积极回答问题。 【教师】与学生一起总结： 1．红细胞从左心室出发，经血液循环回到心脏时，它经历的路径为：左心室→主动脉→小动脉→毛细血管→小静脉→上腔或下腔静脉→右心房。从右心室出发，经血液循环回到心脏时，它经历的路径为：右心室→肺动脉→肺部的毛细血管→肺静脉→左心房。 2．血液从左心室出发经血液循环回到心脏的过程是体循环。这一过程能将营养物质与氧运送给组织细胞，同时将组织细胞产生的二氧化碳等废物运走。血液从右心室出发，经血液循环回到心脏是肺循环，通过这一过程将血液中的二氧化碳运到肺部再经肺部排出，同时能将肺泡中丰富的氧运到心脏。 【学生】聆听、感受。（建议使用交互动画：【知识探究】血液循环的途径） 【教师】播放微课资源：【知识解析】血液循环。请同学们思考体循环和肺循环过程中血液成分的变化。 【学生】观看微课视频，总结回答什么是体循环以及循环过程中血液成分发生的变化。 体循环：血液由左心室进入主动脉，再经过全身的各级动脉、毛细血管网、各级静脉，最后汇集到上腔、下腔静脉，流回到右心房，这一循环途径称为体循环。血液由含氧丰富、颜色鲜红的动脉血，变成了含氧较少、颜色暗红的静脉血。 肺循环：血液从右心室进入肺动脉，经过肺部的毛细血管网，再由肺静脉流回左心房，这一循环途径称为肺循环。血液就由含氧较少、颜色暗红的静脉血，变成含氧丰富、颜色鲜红的动脉血。 总结：由此可知，体循环是血液从心脏左侧出发回到右侧，肺循环是血液从心脏右侧出发回到左侧，这样就形成了一个完整的血液循环途径。 【教师】有人说，动脉中流的是动脉血，静脉中流的是静脉血，这种说法对吗？为什么？ 【学生】思考后积极回答问题。 【教师】归纳总结：这种说法不对。动脉血是指含氧丰富、颜色鲜红的血。静脉血是指含氧量较少，颜色暗红的血。在体循环中动脉里流的一般是动脉血，静脉里流的一般是静脉血，但在肺循环中肺动脉里流的是静脉血，肺静脉里流的是动脉血。 【教师】展示冠状动脉示意图。 冠脉循环是指血液由主动脉基部的冠状动脉流向心肌内部的毛细血管网，再由静脉流回右心房的循环。冠脉循环是给心脏自身输送氧和营养物质并运走废物的，如果冠状动脉发生病变，致使心肌缺血就会引起冠心病，如果冠状动脉发生梗塞，就会危及生命。（建议播放视频：【知识解析】冠脉循环） 【学生】听讲、观看视频，了解冠脉循环。 课外实践：为你的家人量血压 血压：指血液对血管壁的侧压力，可以用血压计在上臂肱动脉处测得。 收缩压：心脏收缩时，动脉血压所达到的最高数值。舒张压：心脏舒张时，动脉血压下降到的最低数值。医生常用“收缩压/舒张压”的形式来表示血压。健康成年人的收缩压为12