《第二节 血流的管道——血管 第2课时》教学设计【初中生物人教版七年级下册】.docxVIP

PAGE3 / NUMPAGES3 《血流的管道——血管》教学设计（第2课时） 教学目标 1．动脉、静脉、毛细血管的概念。 2．描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。 3．树立生物学的结构与功能相适应的生物学观点。 教学重难点 【教学重点】 动脉、静脉与毛细血管的特点与功能。 【教学难点】 动脉、静脉与毛细血管的特点与功能。 教学过程 一、导入新课 【教师】提出问题：当我们身体不适去医院就诊，有时医生会让我们验血，必要时还需要输液治疗。你是否注意到验血或输液时，针刺的部位一般在哪里？ 【学生】思考后积极回答问题。 二、讲授新课 （二）动脉、毛细血管和静脉 【教师】通过观察我们可以看到三种不同的血管，血液在不同的血管内，其流向和流速是不同的。那么这三种血管各有什么特点呢？ 指导学生自学，出示下表： 血管 概念 管壁特点 血流速度 有无瓣膜 动脉 静脉 毛细血管 教师在指导学生阅读教材的基础上利用多媒体课件展示不同的血管，引导学生感悟“生物体的结构与功能相适应”的观点。 1．动脉 动脉的管壁较厚，弹性大，管内血流速度快。动脉一般分布较深，多数看不到也摸不到，但也有些分布较浅，比如颈部及腕部内侧能够摸到搏动的血管就是分布较浅的动脉。与心脏相连的动脉较粗，远离心脏后动脉不断分支变细，管径也由大变小，最小的小动脉再分支成毛细血管。 ?2．毛细血管 引导学生总结出毛细血管的五个最：数量最大、分布最广、管壁最薄、内径最细、血流最慢。毛细血管的特征是与其功能相适应的，便于与组织细胞间进行物质交换。（教师播放毛细血管与组织细胞间进行物质交换的动画） 3．静脉 出示静脉瓣活动示意图，讲解静脉瓣作用；适当补充静脉曲张的相关知识。联系静脉注射的生活实例，引导学生学以致用。? 【学生】根据自学及教师的讲解进行表格的填写。 【教师】与学生一起总结： 血管 概念 管壁特点 血流速度 有无瓣膜 动脉 将血液从心脏输送到身体各部分去的血管 厚 最快 无 静脉 将血液从身体各部分送回心脏的血管 薄 慢 四肢静脉的内表面通常有静脉瓣 毛细血管 流通于最小的动脉与静脉之间的血管 只由一层上皮细胞构成 最慢 无 问题回归： 1．渗出：毛细血管出血，血量少，一般会由于血液凝固而自然止血，也可以将伤口冲洗干净后贴上创可贴或用消毒纱布包扎。 2．缓慢地流出：静脉出血，血呈暗红色，血流缓和。 3．喷射而出：动脉出血，血液鲜红，血流猛急。 总结：人体血管数量大、分布广，像城市的道路一样，纵横交错，成年人全部血管连接起来全长可达11万公里，可绕地球两周半。这些纵横交错的运输路线，任何一处出现故障都会影响我们的身体健康。 三、课堂反馈 1．中医说的“望、闻、问、切”中的“切”，指的是号脉，这里的脉是（ C ） A．毛细血管 B．静脉 C．动脉 D．经络 2．血液与组织细胞之间进行物质交换的场所是（ D ） A．心脏????? B．动脉????? C．静脉??? ? D．毛细血管 3．静脉瓣的作用是（ B ） A．保护静脉血管壁?? ? B．防止静脉血液倒流 C．加速血液的流动??? D．减少血液对静脉壁的压力 四、课堂小结 【教师】课堂小结，多媒体课件展示。