部编版道德与法治青春有格优秀课件1.pptVIP

第一单元 青春时光 1. 理解“行己有耻” “止于至善”的含义 2. 掌握落实和践行“行己有耻”“止于至善”的要 求和途径 3. 理解羞恶之心、榜样的作用 重点：如何做到“行己有耻” 难点：培养学生“至善”的追求 自主学习 ? 1 ．青春并不意味肆意放纵，总有一些 不 能违反，一些 不能逾越。 ? 2 ．我们要知 ，懂 ；有所为，有所不 为。 ? 3 ．“行己有耻”需要我们有 之心，不 断提高 ? 的能力。在行动之前， ；在行 动之， ；在行动之后，反思效果与影 响。 孔子说：“行己有 耻 ” 意思： 一个人行事，凡 自己认为可耻的就不去做。 朱熹说：“人有 耻 ，则能有所不为” 意思： 人只有知道什么是可耻的，才知 道什么事不能做。 （ 1 ）你会像图中的年轻人那样做吗？为什么？ （ 2 ）从下面的插图中感悟到什么？ （ 1 ）这种行为是可耻的，我 不会去做。（ 2 ）我们要知廉耻 懂荣辱；有所为，有所不为。 1 、“行己有耻”的内涵是什么？ 学习活动一：【探究分享】 认识“行己有耻” 孔子说：“行己有 耻 ”。 意思： 一个人行事，凡自己 认为可耻的就不去做。 朱熹说：“人有 耻 ，则能有所不为”。 意思： 人只有知道什么是可耻的，才知道什么事 不能做 知 廉 耻 , 懂 荣 辱 ; 有 所 为 ， 有 所 不 为 1 、 行己有耻 的含义 高考作弊被判刑 脖子歪了失人格 粮食浪费让人痛 吸食毒品 伤生命 闯红灯 丢性命 去网吧 荒学业 乱刻划， 惹批评 欺同学 受处分 2 、知耻之心、羞恶之心有什么作用？ ①“羞恶之心”引导我们 判断是非善恶 ，明确行 为选择的理由。 ② 在行动之前 ，审查愿望； 在行动之中 ，监督调 节； 在行动之后 ，反思效果与影响。 1. 增强“我不要”的力量。 如：不乱发脾气，不随便许诺，不说某些口头 禅。 2. 增强“我想要”的力量 。 如：放学回家先完成作业，出门前和家人打招 呼。 3. 加强自我监控。 认真记录一些自己平时不关注的事，如：日常 的零花钱支出，上网或者看电视所用的时间 请你来判断下列行为是不是“耻”的行为： （ 1 ）你还能列举生活中有哪些“耻”的行为吗？ （ 2 ）怎样才能“有所为、有所不为”？ ①我们要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 学习活动二：一）【探究分享】 “行己有耻”的要求 1 、要 知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为 。 2 、 有知耻之心 ，不断提高辨别“耻”的能力。 3 、真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。 树立底线意识 ，触碰道德底线的事情不做，违反法 律的事情坚决不做。 4 、 磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力 。 4 、怎样做到 “ 行己有耻 ” （要求）？ “行己有耻”更需要我们磨砺意志， 拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 道德底线 —— “ 触碰道德底线的事情不做 ” 法律底线 ——“ 违反法律的事情坚决不做” “行己有耻”，树立底线意识，触碰道德底线 的事情 不做 ，触碰法律的事情 坚决不做 。 1. 是人的一种 精神境界 ，我们应该有自己的 格调 ，有 我们的“至善”追求； 2. 是一种 “虽不能至，心向往之” 的实践过程； 3. 是一种向往 美好、永不言弃 的精神状态。 1 、 “ 止于至善”的内涵： “大学之道 ，在明明德，在亲民 ，在 止于至善 。” 《大学》的主旨在于使人的美德得以彰显，在于鼓励天下的人革除 自己身上的旧习， 在于使人达到完美的境界 。“至善”的境界。 我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。 ①“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调， 有我们的“至善”追求。 ? 这句话的意思是什么？“完美的境界” 指要达到什么样的境界？ ? 有人说人生不可能完美，我们该不该追求？为什么？ 小结： “止于至善”的内涵之一 学习活动三：【探究分享】 “止于至善”的内涵 ? 越王为什么“置胆于坐，饮食尝之”？ ②“止于至善” 是 一种向往美好、永 不言弃的精神状态 。 ① 从点滴小事做起，积少成多，积善成德 ; ②见贤思齐，善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样 的力量； ③养成自我省察的习惯。检视自身的不足，不盲目自责， 积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。 ④修身为本 青春，需要我们去经历、去体验。以修身为本，行走在 “止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是 对青春最好的证明。 2. 怎样才能做到“止于至善？” 探究与分享：独善其身与兼济天下 观点一：独善其身，方能“止于至善”。一 个人以宽广的胸襟、坚定的信念和高尚的品格 行事处世，始终对自己拥有信心、自我激励， 无论何种境遇都不弃善从恶，即使他普普通通， 我们能说他一事无成吗？ 观点二：仅仅独善其身是不够的，因为我们 生活在社会中。