五年级语文上册教案设计一语文园地指导方案.docVIP

语文园地指导方案 教学目标 1．体会同一个词在不同语言环境中的意思，并练习写句子。(重点) 2．引导学生通过词句段运用的练习，体会运用对比突出事物特点的写法。 (重点) 3．学习本单元写法，体会课文中蕴含的情感。 4．诵读并积累古诗《蝉》。(重点) 课前准备 教师准备：教学PPT、古诗朗读动漫。 学生准备：搜集李白的故事。 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、复习导入 本单元我们通过阅读名家作品，认识了四种美好的事物。它们分别是郭沫若笔下散文诗一样优雅的白鹭，许地山笔下朴实无华的花生，琦君饱含乡情的桂花，冯骥才孩子般可爱的珍珠鸟。下面我们就来交流交流我们的收获吧。 二、交流平台 1．学生快速浏览课文，回顾课文内容。 2．引导学生思考：这些课文有什么特点？你有什么发现？以课文为例说一说。 3．全班交流，教师指导、补充。 4．师生小结，明确： (1)本单元课文都是写事物的，有的直接抒发了作者的情感，有的引起了作者深深的思考。 (2)《桂花雨》中描写了摇桂花的乐趣，抒发了作者对家乡的思念之情。 《白鹭》介绍了白鹭的色素、身段的适宜，白鹭在觅食、栖息、低飞时的悠然自得，抒发了作者对白鹭的无限喜爱之情。 《落花生》借花生的朴实无华、用处很多的特点说明做人的道理。 《珍珠鸟》介绍了珍珠鸟的可爱，通过“我”和珍珠鸟的相处，告诉我们他是如何获得珍珠鸟的信赖的，表达了“我”对珍珠鸟的喜爱之