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小学语文课堂教学中的非语言交流 陈家港中心小学 张文丰 [内容摘要]：21世纪的小学课堂教育不仅重视语言文字的表达，更重视非语言行为的运用。据有关人士测算：在课堂教学中语言表达效果约占45%，而非语言表达效果约占55%。作为一位优秀的人名教师，我们要正确意识到非语言对教学的重要性。本文将从两个方面加以论述，首先论述了非语言的重要性与价值；其次论述了非语言中体态语在小学教学中的应用。 [关键词] ：小学语文；课堂教学；非语言交流 人类自始至终都离不开“语言”，它是人与人沟通的重要媒介。语言是由有声语言和无声语言共同组成，只有两者有机结合、相辅相成才会使语言更加饱满、强而有劲，两者缺一不可。两者相比之下，有声语言是一种口头语言的交流，表达方式简单明确、直抒胸臆。而无声语言属于一种发自于内心的真实语言，表达方式更为细腻、柔和。在小学课堂教学中，教师每个举手投足的瞬间看似微不足道，却足以影响学生的一生。运用好无声语言，有时会起到意想不到的作用。因此，教师如果能自觉地提高自己无声语言的修养，充分挖掘无声语言的潜能，就有助于加强表达的效果，加深学生的印象，弥补有声语言的不足之处，在课堂教学中闪烁出更加夺目的光彩！ 一、非语言的重要性与价值 非语言在小学教学中是不容忽视的，教师能够准确、生动、适当的运用非语言教学，可以帮助组织教学、提高教学效果、促进师生感情、激活学生学习兴趣等等。美