小学四年级英语《4AUnit7It’slate》案例分析.docxVIP

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 《4AUnit7It’slate》案例分析 四年级英语教案 有幸听了____(省、市、区、县)英语学科带头人和教学能手的课堂展示课，学到了许多，以下就和大家一起分享一下： 执教者：实验学校 顾忆恩 课题：4a unit7 it’s late 《4A Unit7 It’s late》案例分析 一、创设良好的英语环境，调动学生学习积极性 顾老师是借班上课的，为了更好的与学生交流，顾老师请学生在课前把名字写在纸上，上课时，把名字贴在胸口。这样一来，上课时，老师能准确说出学生的名字，更好的师生互动。上课前，老师和学生就进行日常用语交际。创设了良好的英语氛围。 上一节课学过了数字1—10，老师在复习这些数字时，没有做枯燥的操练，而是先让学生数一数，然后把这几个英语单词补充完整。在纸上独立完成，再集体交流。 二、教学方式多样化，课堂气氛活跃 在新授10-100的数字时，顾老师注意使用多种教学方法，激发学生学习兴趣，并积极参与到教学活动中，教学效果好。 1．出示卡通数字，让学生猜。 新授数字10—100时，老师没有直接出示英语单词或简单的数字，而是出示向卡通一样的数字，很可爱，又漂亮，但形状像数字，然后师生一起学习，更有利于学生牢固掌握。 2．相同音素的单词一起教授。 教thirty时，老师并没有特意强调ir在单词中的发音，而是