五年级语文上册教案设计三口语交际指导方案.docVIP

口语交际指导方案 “讲民间故事”教案设计 教材分析 本次口语交际是讲民间故事。搜集自己喜爱的民间故事，并且生动、形象地讲给别人听。通过本节课的训练，能够掌握把故事讲生动的方法，如：讲故事的时候，可以适当丰富故事的细节，可以配上相应的动作和表情，能够创造性地复述故事。 教学目标 1．能够把自己搜集到的民间故事生动地讲给别人听。 2．在讲述民间故事时，可以适当丰富故事的细节；讲故事的时候，可以配上相应的动作和表情。(重点) 3．激发学生对民间故事的喜爱之情。 课前准备 教师准备：单田芳的评书《温酒斩华雄》的视频。 学生准备：搜集自己喜欢的民间故事。 课时安排 1课时。 教学过程 一、谈话导入，激发兴趣 师：同学们，在本单元中我们读了《猎人海力布》和《牛郎织女》。这些民间故事生动、有趣，给我们留下了深刻的印象。通过搜集相关资料，你还了解了哪些民间故事？ 生1：我上网找到了《白蛇传》。 生2：妈妈给我讲了一个流传很久的民间故事——《孟姜女哭长城》。 生3：我听过一个民间故事，叫作《田螺姑娘》，非常有趣。 师：这节课我们就来开个民间故事会吧。 设计意图：通过谈话交流，激发学生的兴趣，调查学生对民间故事的了解情况，为新课做准备。 二、方法指导，学讲故事 师：在讲故事时，我们除了要把故事的内容讲清楚，还要把故事讲得生动、有吸引力。如何能把故事讲得生动、有吸引力呢？例如，织女和牛郎第一次见面时的