《中庸》学习体会.docVIP

小中庸 大智慧 寒假里细细品读了《中庸》这本经典书，我觉得这本书是儒家乃至整个中国传统文化的思想核心，是几千年来中华民族伟大智慧的结晶。它就像一位活了几千年的老者，把满腹的智慧向我们一一述说。 初读《中庸》，感觉很迷茫，不知其所云，不是因为字难认，而是意思很难理解。但是，我试着坚持晨读，并查阅了一些资料辅助理解。现在，回过头来在读，感觉收获颇多。 关于“中庸”，程颐说：“不偏不倚叫做‘中＇，不变不更叫做‘庸＇；中是天下的正道，庸是天下的定理。”中庸以“诚”和“中”为基本概念，叙述“天人合一”的形而上学。故其第一章以“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教”烛照通第。那是一种瞬间绽现的文采。是一个自天之命、由微之显、从天命之性到修道之教的过程。 此外，书中还提倡人们诚心诚意的进行自我教育、自我约束、自我修养、保持自己的天性。作为新教育时代的教师，我也“吾日三省吾身”， 结合自身，我有以下反思： 第一，在对待孩子方面。“没有爱便没有教育”，热爱学生是师德最基本的要求。著名的教育学家陶华新教授说过：“良好的师生关系是进行有效教学的前提。”对这一说法，我深信不疑。所以，我们教师应该爱学生、尊重学生，把自己的知识、才能和毕生精力无私地奉献给学生，那么学生也定会热爱教师、信赖教师，把教师的教导内化为自己的思想和行为。在对待学生的问题上，我们应该用发展的眼光来看待孩子，把他们看作发展中的人，成长中的人，用多把尺子来评价他们，用放大镜观察他们身上的闪光点，抬起头来走路，从而扬起自信的风帆。这就是爱。 第二，在个人上课方面。用心上好每堂课，这是对教师最基本的要求。在课程改革深入发展的新形势下，上好的内涵更为丰富。教师不仅要上好学科课程，而且要上好活动课程。保证孩子的全面发展。现在的课堂更为关注孩子的表现。我们教师要做的是做一名引导者，即导游。带领他们欣赏全程的美丽风景。传递给他们正能量，让他们像向日葵一样，每天微笑着迎着阳光，积极、灿烂地生活，生长！ 第三，在自身修养方面。以身作则，为人师表。捷克教育家夸美纽斯曾提出：“教师的急务是用自己的榜样来诱导学生”。教师的世界观、道德品质，甚至一言一行都会给学生留下潜移默化的影响。所以，为了培养学生良好的品质，我们必须从严要求自己，用自己美好的人生理念去启迪学生，用纯洁的品行去感染学生，用美好的心灵去塑造学生。 第四，在对待同事关系方面。虚心请教、团结协作是调节教师与教师、教师与其他人员之间相互关系的师德要求，也是顺利完成教学任务，实现教育目的的重要条件。例如，在我工作的这几年时间里，学校里的老教师对待我们这些青年教师，就像对待自己的亲生孩子一样，无论是在生活上还是在工作上，给予了我无微不至的关怀和指导。是他们把我们这些没有教学经验的“新手”领上道儿。同时，他们对于计算机等网络媒体的应用不精通，于是，在这一方面，我们青年教师也是能多出点力就尽量帮他们一把。 爱的作用是相互的。现在的办公室老教师和青年教师拧成一股绳，团结协作，谱写了一篇篇和谐的乐章。 教育大计，教师为本；教师素质，师德为本。我们要努力让自己成为一名“政治坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教师。我们要团结一心，努力营造一个共学习，共奋进，共荣辱，共成长的学校环境！ 小小一本书，彰显大大智慧，于无声处见永恒！