英语教师专业发展内涵和途径.pptVIP

英语教师专业发展 的内涵与途径 北京师范大学程晓堂 一、为什么要关注外语教师专业发展? 1.教师是不是一种职业? 2.何为职业? 3.从事某种职业的条件是什么? 4.外语教师职业的条件是什么? 5现有外语教师是否具备了从业的条件? 6.外语教师还缺少什么? 外语教师的问题与困惑 外语教师应该从哪些方面促进发展? 教师如何有效地促进自身的专业发展? 如何在繁杂的教学中促进自身的发展? 如何增强外语教师职业的乐趣与尊严? 如何有效地开展课堂教学? 目前有哪些新的外语教学理念和教学方法? 如何把教学与科研结合起来?在提高教学 效果同时,如何开展科研,提升科研能力? 如何进行科研论文写作与发表? 教师的问题实际上反映了教师专业发展的需 求。 挑战与责任 目前教育管理部门、学校和教师教育研究 者面临的挑战之一是:如何使外语教师保 持兴趣、创造性和激情 教育行政部门和学校如何为教师创造条件 和环境,使他们能够发展远期职业目标? 教师自己在专业发展过程中也起着十分重 要的作用 语言教育领域总是在经历不断的变化。一 方面,语言教育要适应不断变化的教育范 式和趋势;另一方面,课程、考试、学生 需求总是在不断变化。因此语言教师需要 不断地更新他们的知识和技能。 外语教师专业发展的内涵 研究者对教师专业发展的理解不完全相 同,使用的术语也不尽相同,比如: 教师培训( teacher training) 教师发展( teacher development) 在职教育(in- service education) 专业发展( professional development) 专业成长( professional growth) 职业发展( career development) Teacher training refers to activities directly focused on a teachers present responsibilities and is typically aimed at short-term and immediate goals. Often it is seen as preparation for induction into a first teaching position or as preparation to take on a new teaching assignment or responsibility (richards and Farrell, 2005,p.3) Teacher development generally refers to general growth not focused on a specific job. It serves a long-term goal and seeks to facilitate growth of teachers understanding of teaching and of themselves as teachers 外语教师专业发展的要素 掌握了从事外语教学工作的知识和技能 掌握了所教外语学科的基本知识 能够胜任所从事的外语教学工作 形成了关于外语教学的认知 具有研究自己或其他教师的能力 能够体会外语教学的乐趣,实现个人价值 建构了自己的社会、文化身份