媒介批评教学大纲.docVIP

《媒介批评》教学大纲 　 　　 　 《媒介批评》教学大纲 目得与要求 本课程以批评得眼光分析*新闻*媒介得实践及其产品、 围绕＊新闻＊专业理念与规范,本课程重点介绍国内外媒介批评得相关理论与实践,并 集中讨论近年来我国＊新闻＊分析与媒介批评中得热门话题、 学生要求掌握基本理论与分析方法,并能够运用这些理论与方法分析,批评*新闻*实 践及作品、 教学方法 本课程以讲授与讨论相结合得方式教学、 本课程得最终成绩以期末论文为主,结合平时课堂讨论情况、 主要内容 上篇：媒介批评得理论 媒介批评得含义与作用 本章主要阐述媒介批评兴起得主要背景与相关概念、1，作为一个舶来品,媒介批评来 源于英文得medｉa criticism或prｅｓs　cｒitｉcism、2,我们将媒介批评定义为依据一 套*价值*体系,对大众传媒得*新闻＊实践得诠释与评价、3,进行媒介批评得必要性: 媒介批评在我国兴起有着具体得历史与社会条件，也与媒介批评所能承担得职责与 功能密切相关、4,我国媒介批评得历史,现状与问题、 *西方＊得媒介批评 她山之石,可以攻玉、本章集中介绍*西方＊得媒介批评,评介其成败得失、1，*西方*媒 介批评得缘起与发展，大致经历了以下几个过程：1）早期哲人与文学家得批评;２）19 世纪９0年代后出现得专业评论家;3)50,60年代专业批评刊物――＊新闻＊学评论;4）网 络媒介批评、2，媒介批评得主体（来源）主要有：媒介自身，学术界与公众、3, ＊西方*媒介批评得主要内容、4,作为＊新闻*专业自律得媒介批评制度,主要有以下形 式：*新闻＊评议会,专业协会及其章程,内部督察员与专业批评性期刊、５, 媒介批评与＊新闻*专业范式交互发展得历史：1）专业主义:对抗商业主义;2）基本范 式：客观性原则；3）范式修补：社会责任论；4）改革萌芽:公共＊新闻*学、 媒介批评得理论基础 分析与批评需要坚实得理论基础、1，马克思主义理论就是我们分析，批评媒介得首要依 据、我们将简要介绍马克思，恩格斯，列宁，斯大林得主要*新闻*思想,我国＊新闻*理 论得核心、2,＊西方*马克思主义(批判学派)就是目前学术领域批评媒介得主要理论工 具,我们主要介绍法兰克福学派对文化工业得批判，哈贝马斯得批判理论，霍尔得大 众文化研究与阿特休尔得批判模式、3,自由主义理论就是＊西方*一些国家*新闻＊理论 得基础,通过分析这一理论得基本假设,哲学基础，社会基础,主要思想家得贡献以及 该理论得主要缺点,了解自由主义＊新闻＊理论得基本思想、４，社会责任论、这就是自由 主义理论得修正，通过对其背景与这一理论对*新闻*业得要求得介绍,了解这一理论 得主要内容、5,发展理论，这一理论对＊新闻＊媒介在国家发展上应扮演得角色有较为 实际得认识、 媒介批评得标准与方法 掌握媒介批 　　 　　 评得标准与方法,就是成功批评媒介得途径、1,分析与批评得标准主要有三 个方面:１）*新闻＊规律;2）专业理念，职业道德,＊新闻＊法规；3）社会,文化规范、2，但 就是,这些标准之间常常互相冲突,互相矛盾,比如,*新闻＊自由与公共权力,公民权力 之间，＊新闻＊自由与道德规范之间,专业规范与组织规范之间，职业道德与社会伦理 之间得矛盾与冲突，这需要批评者根据一定得原则与标准具体问题具体分析、 在进行媒介批评时,１，可以从三个角度展开：1)微观角度:＊新闻＊作品评析,专栏评 析，版面风格及编排手段评价，传者素质风格评价等;2)中观角度：传媒个性，风格，报 道策划，＊新闻*评奖等；3)宏观角度:传播效果，传媒结构，机制，传媒管理，传媒与社 会得关系等、2,媒介批评得具体内容包括:1)媒介分析,2）受众分析，３)文本分析、3, 媒介批评得方法可以就是个案研究，也可以就是比较研究、 下篇:媒介批评得实践 ＊新闻＊来源—-＊新闻*得专业主义(一） 结合具体案例，分析*新闻＊报道中采用＊新闻＊来源得方式与问题、1，明示*新闻*来源 就是*新闻*专业规范得基本要求，因为，它可以：1）增加*新闻*得可信度；2)使＊新闻＊显 得更客观；3)一旦有了纠纷，记者可以借此保护自己、2，但就是,要完全做到事事有来 源,也不现实,有时必须隐匿*新闻＊来源、3,同时，要注意隐匿＊新闻*来源可能带来得 问题、 从社会学得角度来瞧，1,依靠*新闻＊来源,在极短时间内报道大量内容，就是*新闻＊专 业化得一种表现；2,＊新闻*来源得构成,就是社会以此为中介影响＊新闻*内容得一个重 要方面;３，过分依赖*新闻＊来源还会引起更多得社会问题、 客观报道——＊新闻＊得专业主义（二） 以具体事件为例，分析有关客观性,客观报道得问题、客观性报道得形式就是一种报道 得呈现方式，客观性规范则就是专业得理念，守则、１