幼儿园的观察记录案例(多篇).pdfVIP

旧报纸的启示 (案例 1) 案 例 最近发现在阅读区中摆放的报纸很多都被被孩子们撕得破破烂烂的， 报纸架 上的画报很少有小朋友问津。 幼儿在语言区域活动的时候， 更多的是听录音机里 的故事，或读小本的故事书，破烂的报纸很长一段时间没有小朋友翻阅。 分 析 在组织幼儿听故事的过程中，教师发现幼儿很喜欢拿着报纸边听边说边看。 但孩子的小手拿着一整张报纸， 很不方便也很容易将报纸撕坏。 幼儿年龄小， 喜 新厌旧，对于新鲜事物接受的特别快， 注意力持续时间较短， 阅读材料较单一乏 味就很难吸引幼儿。 这就要求选择幼儿的阅读材料要符合幼儿年龄特点和认识水 平，阅读内容要选择贴近幼儿生活经验的、形象生动的、有童趣的、颜色鲜艳、 画面清晰、图文并茂的书籍和图片。报纸纸张较薄，页幅较大，翻阅不方便，在 阅读过程被撕坏是难以避免的。 面对这种状况， 我没有批评孩子， 而是积极想办 法，调动幼儿读报的兴趣。 我在幼儿阅读的过程中引导幼儿和书建立感情。 教育 他们，图书也是有生命的，要爱护图书，养成一个良好的阅读习惯，让读书成为 幼儿生活的一部分。 建 议 ◆ 自制小图书 面对报纸架上破烂的报纸， 让幼儿自己来想办法。 经过孩子们的商讨， 萌发 了自制小图书的想法。在这个时候，我们及时给幼儿提供画纸、笔、蜡笔、各种 几何图形还一些破烂的图书中剪出来的各种人物等， 指导幼儿自制图书， 让小朋 友自由选择、拼图、粘贴、添画，在教师的引导下，孩子们先将画面一幅一幅地 剪下来，再一页一页地粘好。制作成一个个动听的故事，把它装好，他们还拿起 画笔为图书画上封面，写上页码，图书制作好以后，然后把它摆放在阅读区里， 互相交流，共同分享。孩子们拿着自己制作的图书，都非常自豪，看起来就更津 津有味了。自制小图书活动培养孩子爱书的感情，体会制作的乐趣和成就感。 ◆ 自编小故事 幼儿在制作小图书、 看图书过程中往往加进了很多自己想象的内容。 面对大 班的幼儿，可以引导幼儿开展创编故事的活动。 针对一个画面，让孩子先想一想， 再把所想的说出来。有的幼儿不敢说， 教师就去鼓励他 ; 有的幼儿不会自己创编， 教师就先编出一个开头， 再让孩子接着说， 就这样从一个画面到整个画面到整个 故事。孩子也从最初的简单几个字到一句话到一个精彩的小故事， 最后幼儿终于 能自己创编小故事了。 幼儿早期阅读活动的方法和途径是多种多样的， 一年来，我们在探索和尝试 中，为幼儿阅读打下了良好的基础： 培养了幼儿良好的阅读习惯， 提高了幼儿的 阅读能力。幼儿通过阅读，打开了知识的大门，走上了自我教育的道路。我们深 深感到孩子成长了，孩子变了，变得爱说话了，变得有话敢说了，变得越来越爱 读书了。 和书交朋友 (案例 2) 案 例 子杰 5 岁多了，刚升上大班， 学什么都很快，别人都夸他聪明，但就是有一 个很不好的习惯： 他的玩具坏了， 图书撕了，从没还不心疼。家长看着心里着急， 今天来接孩子时对我说： “老师，为了教育好孩子， 我在书店买了很多幼儿读物， 还在邮局给他订阅了画报。 可这孩子每次在家里看书的时候， 从前往后刷刷几下 翻完了就扔到一边。 有时还把新书撕了折飞机。 孩子这么不知道珍惜， 可怎么办 呢？”怎样让他爱护图书，改掉这个坏习惯呢？ 分 析 可以想像，现在的孩子娇生惯养， 父母给