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青岛版小学数学《年月日》说课稿 ◆您现在正在阅读的青岛版小学数学《年月日》说课稿 文章内容由收集 ! 本站将为您提供更多的精品教学资源 ! 青 岛版小学数学《年月日》说课稿一、教材分析（说教材） 《年月日》是青岛版小学数学三年级下册的年月日这一单元 的内容之一。时间单位是较为抽象的计量单位，学生在二年 级已经学过与他们生活比较接近的时间单位时、分、秒。随 着年龄增长，生活经验的增多，年、月、日的知识也越来越 多地出现在他们的生活和学习中，有了形成较长的时间观念 的基础，理解一年或者一个月的时间有多长，需借助一定的 想像力。因而教材注意联系实际，提高学生的学习兴趣，使 学生初步了解年、月、日的有关知识。 这部分知识是在学生已经掌握了时、分、秒知识的基础上进 行教学的。教材先组织学生利用年历进行活动，并注意联系 实际提高学生的兴趣，使学生初步了解年、月、日、平年、 闰年的基本含义及相互关系。接着给学生介绍了平年、闰年 的判断方法及大月、小月的记忆方法，从而引出全年天数的 计算方法。 最后，给学生归纳整理出所学时间单位的一览表， 以便学生记忆时间单位和单位间的进率，为应用到今后的生 活和学习中奠定了基础。 二 、学情分析（说学生） 我班学生在以前的学习中已经掌握了时间单位时、分、秒方 第 1 页 面的知识，大多数学生在实际生活中积累了年、月、日方面 的感性认识， 在解决实际问题的过程中， 能独立进行简单的、 有条理的思考，并且具有初步的合作意识与合作能力。教学 中，学生可能对年、月、日概念有理解上的困难，对此，我 将利用课件进行三球运动的演示。它是在学生已经认识了 时、分、秒等时间单位的基础上进行学习的。有关年、月、 日的知识具有常识性，学生在课堂上虽然没有系统学过，但 在实际生活中已有一定的经验。 三、教学目标和重点、难点 依据《课程标准》对教学要求的阐述，结合本节课教学内容 和学生知识基础及能力水平，本着服务于学生这一教学理 念，因此，根据新课标的要求和对教材的理解，将本节课的 教学目标，教学重、难点确定如下： 教学目标： 1、知识与技能：认识时间单位年、月、日；知道大月、小 月，平年、闰年，记住每个月的天数；初步学会判断平年、 闰年。 2、过程与方法：帮助学生建立较长的时间观念，通过探索 与交流，激发学生学习兴趣，进一步培养数感，培养学生认 真观察、归纳概括和逻辑思维能力。 3、情感态度与价值观：引导学生在参与探索实践活动中学 会合作、交流与简单的评价，使学生感受到数学知识和实际 第 2 页 生活的紧密联系，激发学习兴趣。培养学生珍惜时间的良好 习惯，并进行爱国主义教育。 教学重点：帮助学生认识时间单位年、月、日，知道大月， 小月，平年和闰年； 教学难点：发现并掌握大月、小月的记忆方法，年、月、日 之间的进率和平年、闰年的判断方法。 四、学习方式和教学方式 1、设计理念： 数学学习是师生之间、学生之间互动与共同发展的过程，所 以有效的学习更应促进学生的发展。促进学生的发展，必须 关注学生的发展的自主性、 主动性， 尊重学生发展的差异性， 强调学生发展中的体验与交往过程。使他们成为发展与变化 的主体，进而帮助他通过现实与寻求走向完人理想的道路。 2、教学策略： 设置悬念自主探究应用拓展 3、教法学法： 我充分利用学生原有的知识经验，选择与创设与学生密切相 关的奥运会情景，调动学生学习的积极性和求知欲。 动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方 式，也是本课学生学习新知的主要方法。课堂上教师为学生 提供充足的学习素材，通过自主、合作、探究，体验知识的 形成过程，培养学生主动探究的能力。 第 3 页 结合本节课的内容及学生的实际水平，我将采取引导探索发 展的教学模式，引导学生采用自主探索、观察发现、合作交 流的学习方式，并恰当地运用多媒体课件优化教学，进而达 到培养学生创新精神和实践能力的目的。同时，将运用激励 性语言、肢体语言等多元化评价方式激发学生内在的学习动 力。 五、教学准备（说教学准备） 教师准备：多媒体课件、年历卡、年历转盘。 学生准备：年历卡、统计表。 六．教学流程 （说教学流程） 本节课的教学流程分五个环节。 环节一：创设情境，引入新知。 1 、故事引入：有一个罪犯，为了逃避法律的制裁，他去 了家著名的整容院去整了容。出来之后，所有的人都不认识 他，然后他又去做了张护照，护照上写的他的出生日期是： 1965 年 2 月 29 日，当他通过检查口时，立即被我们细心的 警察发现，最终没有逃过法律的制裁。同学们，你想，我们 的警察是怎么一下就发现了呢？ 2、看出生日期上有什么： 3、揭示课题：今天我们来学一个比原来时、分、秒更大的 时间单位：年月日（板书） 设计意图：课开始，就设置悬念，一方面可以将学生的注意 第