《两位数加两位数(不进位加)》教学设计与评析.docVIP

《两位数加两位数(不进位加)》教学设计与评析 ? 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书(人教版）二年级上册第8～10页 教学目标： 1. 通过两位数加两位数(不进位)笔算加法的教学，使学生理解算理，掌握笔算加法的书写格式，会正确计算。 2. 通过观察、操作、引导学生归纳出计算方法，培养学生归纳、概括能力和操作能力。 3. 激发学生动脑探究，感受数学的兴趣，培养学生终身学习的愿望。 教具、学具准备： 多媒体课件，学生准备小棒若干。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1. 同学们，你们知道我们邵东县有哪些旅游景点吗？(流光岭水库、佘湖山…，学生自由说)，告诉大家一个好消息，学校组织我们二年级同学去参观流光岭水库(电脑出示流光岭水库优美风景图)，学校安排了哪些班去参观流光岭水库，谁来说一说？(电脑出示学生、汽车图) 2. 学校安排了四个班去参观，只给了2辆车，每辆车只准乘坐70人，这可把老师给难住了，谁愿意帮老师分配一下，哪两个班可以合乘一辆车？ 学生小组讨论、交流。 3. 学生汇报。(板书方案) [评析] 运用小朋友乘车前往流光岭水库参观这一学生耳熟能详的素材，创设情境，让学生自由设计乘车方案，符合儿童的认知规律。学习材料的形成来自学生，学生感到亲切，能够调动学生积极性，为问题解决打下基础。 二、尝试探究，问题解决 1. 师：同学们想出了3种方案，这些方案行不行？