《除数是两位数的除法：口算除法练习》教学设计.docVIP

《除数是两位数的除法：口算除法练习》教学设计 教学内容：课本第80页练习十三第1—5题。 教学目标： 1、通过练习，进一步巩固学生整十数除整十、几百几十数的口算方法。 2、通过练习，巩固学生估算的方法。 3、进一步培养学生的类推、口头语言表达能力。 教学过程： 1、口算。（你是怎样口算的？说出口算过程） 30÷10=60÷30=80÷40=240÷60=210÷70300÷50=270÷90=630÷70= 2、口算。（完成教材第80页练习十三的第1题）学生独立完成后老师讲评。 注意：第一行的乘法算式是第二除法口算的思考过程。 3、出示教材第80页练习十三的第2题。要求学生根据画面内容，口头编一道除法应用题。 想一想，该怎样列式？为什么用除法计算？（应用题还要记住写答案） 4、出示教材第80页练习十三的第3题。 提问：“限载40人”，这句话是什么意思？ 学生编题，独立完成。 5、完成教材第80页练习十三的第4题 学生独立完成后，提问：“≈”表示什么？第一行的口算和第二行的口算有什么相同和不同点？ 6、完成教材第80页练习十三的第5题 提问：“大约”表示什么？为什么这道题要用“大约”？（因为有的月份是三十一天，有的是三十天，还有的是二十八天或二十九天，为了计算方便，都取三十天，所以要用“大约”） 学生独立列式，老师讲评。 7、选用课时作业设计。