新编小学二年级下册体育及健康全册教案.docx

二年级下册体育与健康教学计划及教案 一、课程标准分析 全面贯彻党的教育方针，落实素质教育，以提高学生的身心素质为根本宗 旨；以“健康第一” 和面向全体学生为指导思想， 二年级学生的性格活泼、 好动， 表现欲和上进心比较强， 有很好的集体荣誉感， 根据二年级学生身心理特点， 充 分考虑到学生的身体现状和心理需要， 让儿童在富有情景的环境中学习体育， 在 教学中提高学生学习兴趣，在学生独立思考能力为成形的时候，发挥集体优势， 合作学习共同进步是本课的关键， 引起学生对参加体育锻炼的兴趣； 根据《体育 与健康课程标准》规定的水平目标以及“五个领域”即运动参与、运动技能、身 体发展、心理发展和社会适应等构建体育课程特点，以促进课程教学目标。 二、本册教材的地位和作用 增强体能、掌握和应用体育与健康知识和运动技能；培养运动的兴趣和爱 好，形成坚持锻炼的习惯； 具有良好的心理品质， 表现出人际交往的能力与合作 精神；提高对个人健康和群体健康的责任感， 形成健康的生活方式； 发扬体育精 神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。 三、本册教材的主要特点 在教学过程中教师将坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长， 重视学生的主体地位， 一切以学生发展为中心。 关注每一个学生， 确保每一个学 生受益。 二年级的体育教学内容，改变了从开始就以运动技术体系为目标，每个教 材内容都为运动技术的发展打基础的写法， 而是以学生为本， 选择以发展基本活 动能力为主的锻炼活动和游戏。 教材内容强调学生的兴趣， 并能有效地落实小学 体育的目标。具体的教学内容，以游戏为主，分为基本活动和游戏。在基本活动 中有一些简单的技术动作，也大都以游戏作为手段和方法进行教学。 四、学期教学目标 、掌握基本的体育基础知识，使学生初步了解体育锻炼对身体健康的影响， 并在锻炼中运用学到的知识，不断巩固和提高。 、每节课进行一定时间的队列练习，对其进行组织纪律性的教育。 、使学生学会一些基本运动、 游戏和韵律活动的方法， 培养正确的身体姿态， 发展身体素质和基本活动能力。 、使学生了解做操的好处及简单的安全常识， 初步懂得一些个人卫生与健康 的常识和方法， 逐步养成正确的身体姿势和良好的生活习惯， 学会与同伴友好相 处，培养互相关心的优良品质。 、培养荣誉感和责任心， 对学生进行爱国主义和集体主义， 良好道德的教育。 五、本册教材重点 1 、在课堂上继续加强课堂纪律教育，注重课堂常规习惯； 2 、二年级的体育教学主要侧重于投掷和跳跃项目， 有效地将学校特色项目 贯穿在课堂教学中，从而使得跑、跳、投三者能有效地结合起来，运用在我们日 常的生活中。 走和跑 （1）能知道自然快速跑的动作方法，学会站立式起跑，变向跑。 （2）会做出两臂曲肘前后摆动的自然快跑及前脚掌着地沿直线进行快速跑动 作。 投掷： （1）能知道投掷的正确动作方法。 （2）能掌握巩固肩上屈肘、自然挥臂的投掷动作。 技巧： （1）知道前滚翻的动作方法和要求 （2）能做出连续前滚翻的动作，几个前滚翻之间的连接紧密，方向正，翻滚 动作正确。 六、本册教学难点 二年级的学生对动作的理解比较慢，在进行一些协调性的练习时可能接受 比较慢，需 多加强这方面的练习和引导。培养学生自我控制，主动学习，积极参与，相互合 作的能力。 1、韵律活动（搏击操） ： （1）知道节奏操的名称和动作方法。 （2）能随音乐节拍将全套操连贯起来练习。 2、跳跃： （1）能了解在踏跳区内起跳的重要意义 （2）能做出快速助跑、起跳迅速有力、起跳后向前上方跃起、两腿屈膝上提 的跳远基本动作；做到在踏跳区内准确起跳。 七、学生情况分析 二年级的学生，年龄小、注意力不集中，活泼好动，基础比较薄弱，兴趣难 持久，自我约束能力不强，形象思维十分活跃，语言和行为欢快活跃。但是二年 级的学生处于生长发育的初期， 运动系统发育还不成熟， 处于发展期， 运动能力 较低，身体各部分肌肉发展不平衡， 上下肢协调性差； 但学生对体育活动有一种 好奇和新鲜感，他们的模仿能力较强， 尤其使对新学技术动作的第一印象特别深， 对体育兴趣是从模仿开始的， 并在愉快的体验中加深和发展。 因此，就要求教师 多动脑、多引导、多激励，抓住学生的兴趣，从学生的直观入手，让学生感受到 体育活动和体育课的乐趣， 在此基础上进行启发诱导， 提高其积极性和竞争意识。 八、提高教学质量措施 在教学过程中教师积极引导学生， 充分发挥学生的主体作用。 让学生在玩的 过程中主动学习、主动探索，培养学生的自学、自练、自评的能力。多采用情景 法主题法进行教学，让学生乐于其中。 1. 利用评比法培养学生荣誉感，提高课堂组织的效果。 2. 利用游戏培养学生的学习兴趣，提高练习的积极性 利用正确示范和多中诱导方法来促进技能的掌