2021年新版北师大版二年级下册数学教案.pdfVIP

新版北师大版二年级下册数学教案 教学内容：课本第 1 页~第 15 页 教学目标： 1. 引导学生经历分苹果等实际操作；初步体会有余数除法与生活的密切联系 . 2. 通过引导学生进行实际操作；计算除有余数除法的书写格式；使学生体会到余数一定要比除 数小；体会到学习有余数除法的必要性 . 3. 在操作、探索、发现中；使学生获得积极的情感体验 . 重点难点 1. 使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程 . 体会余数要比除数小 . 2. 通过分苹果的实际操作；总结出除法竖式的书写过程；使学生体会到除法竖式： 教学课时： 7 第一课时：分苹果 1 教学目标： 1. 引导学生经历分苹果等实际操作；初步体会有余数除法与生活的密切联系 . 2. 通过引导学生进行实际操作；计算除有余数除法的书写格式；使学生体会到余数一定要比除 数小；体会到学习有余数除法的必要性 . 重点难点： 1. 使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程 . 体会余数要比除数小 . 2. 通过分苹果的实际操作；总结出除法竖式的书写过程；使学生体会到除法竖式： 教学过程： 一、 问题引入 显示 20 个苹果画面；引导学生观察、思考：每盘放 5 个苹果； 20 个可以放几盘？ 二、探索新知 1. 体验除法竖式的计算过程 . （1） 先让学生独立思考上述问题 . （2 ） 接着进行全班集体交流 . 学生可能有很多解决这一问题的办法；如： a ． 通过乘法口诀“四五二十”得出结论：可以放 4 盘； b． 用除法算式算： 20÷5=4；所以可以放 4 盘. （3 ） 同桌同学合作用 20 个圆片摆一摆；验证推算结果是否正确；教师用实物投影仪显示 学生摆放的圆片图；进一步进行验证、交流 . （4 ） 介绍除法竖式的写法 . 教师指出： 20÷5=4 也可以用竖式计算 . 边写边说明： 横式： 20÷5=4 竖式： 4 5 丿 2 0 2 0 0 讨论：结合刚才分苹果的情况；在小组内讨论一下；竖式中的各个数表示什么 . 指名学生回答；根据学生口答板书： 4 ……商：“ 4”表示分 4 盘 . 除数…… 5 丿2 0 ……被除数：“ 20”表示有 20 个苹果 . “5”表示每盘 2 0 ……商和除数的乘积：“ 20”表示需 20 个苹果 . 放 5 个苹果 . 0 ……余数：“ 0”表示 20 个苹果全部放完；没有剩余 . 说明：“丿 ”表示横式中的“÷”. （5 ） 练习：第 2 页 “试一试”的四道小题 . 学生独立练习完毕；指名学生板书；进行集体订正 1 / 12 第二课时 2 教学目标： 1 通过引导学生进行实际操作； 计算除有余数除法的书写格式； 使学生体会到余数一定要比除数 小；体会到学习有余数除法的必要性 . 2. 在操作、探索、发现中；使学生获得积极的情感体验 . 重点难点： 1. 使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程 . 体会余数要比除数小 . 2. 通过分苹果的实际操作；总结出除法竖式的书写过程；使学生体会到除法竖式： 一、体会平均分后有时会出现余数 . （1）20 个苹果画面 . （2 ）组织小组讨论：有 20 个苹果；如果每盘放 6 个呢？ 请每个