2021年粤教科技版小学科学二年级下册第12课《说位置》教学设计.pdfVIP

粤教科技版小学科学二年级下册第 12 课《说位置》教学设计 课题 说位置 单元 四单元 学科 科学 年级 二年级 1. 理解前后左右和远近这些词的概念。 学习 2. 能使用前后左右和远近的等描述物体所处的位置。 目标 3. 能准确地描述位置，能帮助他人明确物体的位置，方便生活中的交流沟通。 重点 解前后左右和远近这些词的概念。 难点 能使用前后左右和远近的等描述物体所处的位置。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 当你在班级里调换位置了，你能准确地说出位置换 思考， 由问题导入， 到哪里吗？ 回答。 激发学生兴趣， 学生思考 。 进入学习状态。 今天，我们就来学习《说位置》，感受用前 后 左右和远近描述自己的位置。 讲授新课 （一） 活动 1：我们的位置 课件：教室里一个同学站在座位旁的图片 观察并回答 1. 思考：在你的周围有哪些同学？请你用“前” 、 问题 用“前后左 “后”、“左”、“右”来描述他们的具体位置？ 右”描述周围同 学生观察，然后回答。 学的位置。 学生： XX 在的前面， xx 在我的后面， xx 在我的左 边， xx 在我的右边。 2. 活动：记录自己位置 “前后左右” 的同学的名字。 怎样确定“前后左右”的同学？ 学 生 分 要先确定自己的位置在哪张桌子，然后可知“前后 小组活动。 左右”的同学的名字。 描述周围同 记录 学 的 位 置 记 录 前 后 左 右 在 《科学学生活 我 动手册》 的座位 假如你的后面有两位同学，你应该怎样确定他们的 图上。 位置？ 学生思考，然后回答。 学 生 根 学生 1：他们都在左边。 据经验发表 小组活动， 学生 2：他们都在右边。 自己的看法 对 前 后 左 右 的 学生 3：一个在左边，一个在右边。 理解。 导入：生活