《平行四边形面积》评课材料.docVIP

《平行四边形面积》评课材料 平行四边形面积计算是在学生掌握了平行四边形的特征以及长方形、正方形面积计算的基础上教学的，它是进一步学习三角形、梯形、圆和立体图形的基础。在本节课的教学中，崔老师引导学生动手操作，合作探究，运用转化的方法推导出平行四边形的计算方法，并运用所学知识解决生活中的实际问题。在她的课堂上我看到了4大亮点： 一、创设情境激发参与。 心理学研究表明，学习材料与学生的生活经验相联系时，学生对学习最感兴趣，会觉得内容亲切，易于接受和理解。数学是从现实生活中抽象出来的，把熟悉的生活事例引入数学课堂，使数学内容具有丰富的现实背景。在本节课中，崔老师精心创设数字宝宝比面积这一故事情境，迅速激发孩子们学习数学的兴趣，然后又引入生活中“数方格”的方法让学生体验解决问题和观察事物的乐趣，充分体现了数学与现实世界的密切联系，让学生在提出问题，思考问题、解决问题的动态过程中学习，使生活经验数学化、数学知识生活化， 二、重视小组合作，努力营造学习氛围。 为学生营造宽松、民主、和谐的学习氛围，源于教师对学生真挚的爱。在教学中，崔老师关注、激发、保护、帮助、鼓励学生，比如她让学生通过小组合作学习，交流展示平行四边形面积的推导过程，使学生敢想、敢说、敢做、敢真实地表现自己，让学生的潜能和主体作用得以充分发挥。创设良好的氛围，使每个学生都有展示自我的机会，都敢于发表自己的见解。另外在交流汇报的