部编版赤壁赋 登泰山记.pptVIP

16赤壁赋*登泰山记  任务驱动 情境设置 阅读鉴赏:背浦赤壁賦κ登泰山记》学习两文通过写景:知人解文:了解两文的写作背景,理解文章蕴含的情感 情,情景交融的表现方法。 理解苏轼表达的人生哲理 达交流:小组交流,说说对两文展现的祖国河山之美的∶温故知新:联系历代文人对待入仕的态度与观点,找出 体会和《赤壁赋》对人生的启示。 他们与苏轼、姚鼐的异同,说说对个人与国家富强和民 梳理探究:梳理文中重要的文言实虚词“于”“乎”“以”族复兴关系的理解 歌”东”¨阴”等的意义和用法探究苏轼旷达的人生观氵对比阅读:两篇文章对比阅读、与《永恒的文赤璧》进行 对人们思想和行为的影响。 比较阋读,体会写景打情的方法  馨微示 三三自主预习·素养奠基 【助读博览】 一、魅力作家 理当而格峻,气清而辞雅——姚鼐 姚鼐(1732-1815),字姬传,因书斋名惜2 抱轩,世称惜抱先生、姚惜抱,安庆府桐城(今  安徽桐城市)人。清代著名散文家,与方苞、刘大櫆并 称为“桐城派三祖”。曾任山东、湖南副主考,会试同 考官。乾隆三十八年(1773)破格入四库全书馆充纂修 官,撰写书录91篇。次年秋辞官归家以授徒为生,先后 在江宁、扬州等地讲学四十多年。  贡献:姚鼐文宗方苞,师承刘大櫆,在方苞重义理、 刘大櫆长于辞章的基础上,提出“义理、考据、辞章” 三者不可偏废的观点,发展和完善了桐城派文论。为桐 城派散文之集大成者。 作品:著有《惜抱轩文集》16卷竺;迭录战国至清 代的古文,辑为《古文辞类纂》75卷。  【景行行止】 出人头地 1057年,苏轼二兄弟同时赴京赶考,双双金榜题名, 轰动一时。 那一年,主考官是著名的文坛领袖欧阳修。欧阳修 当时正在倡导诗文革新运动,主张文章应明道和致用,  反对华而不实的浮夸文风。他想在科举考试中,选拔 批人才,以振文风。苏轼的文章写得洒脱豪放,风格浑 厚,充满才气,欧阳修见了大为惊喜,准备点其为状元。 那时考卷也是密封的,欧阳修反复推敲之后,觉得试卷 的文风与他的得意门生曾巩相似,怕点了自己的门生为 状元,受人非议,于是点了个第二。后来知道是苏轼的  卷子,很是后悔。欧阳修对苏轼的才华很赏识,他对老 友梅尧臣说:“读苏轼书,不觉汗出,快哉!老夫当避路, 放他出一头地也。”这就是成语“出人头地”的来源 。意思是说,自己应给这位有才华的青年让路,让他有 出人头地的机会。  、背景回眸 1.被贬黄州苏轼浴火重生 元丰二年(1079),苏轼因写下《湖州谢上表》,被 诬作诗“谤讪朝廷”,遭御史弹劾并扣上诽谤朝廷的罪 名,被捕入狱,史称“乌台诗案”。后经多方营救,于当 年十二月释放,贬为黄州团练副使,但“不得签署公事,  不得擅去安置所。”这无疑是一种“半犯人”式的管 制生活。清贫的生活、苦闷的心情,使得作者对世事的 认识更加成熟深刻进入到物我合一、达观超脱的人生 境界。 元丰五年(1082),苏轼于七月十六和十月十五两次 泛舟游赤壁,写下了两篇以赤壁为题的赋,后人因称第 篇为《前赤壁赋》,第二篇为《后赤壁赋》。