机械加工工艺与工装夹具 机械加工工艺与工装夹具 5.4套筒类零件的加工（教案）.docVIP

《机械加工工艺及工装夹具》 课程教案 授课对象： 章 节： 5.4套筒类零件的加工 授 课 人： [典型零件的加工] 授课班级： 时间： 子项目名称 5.4套筒类零件的加工 任务 描述 使学生认识套筒类零件的结构特性与应用，明确套筒类零件材料的选用、工艺结构的分析、加工方法的选用，让学生学会编制零件工艺卡片 学时 课程单元教学教案 教案头 单元名称 5.4 套筒类零件的加工 学时： 4学时 引入案例 零件的结构工艺性是指在满足使用性能的前提下，是否能以较高的生产率和最低的成本方便地加工出来的特性。为了多快好省地把所设计的零件加工出来，就必须对零件的结构工艺性和技术要求进行详细的分析。 教学目标 能力目标 知识目标 素质目标 （1）能分析套筒类零件的加工工艺过程 （2）能完成简单套筒类零件的加工 (3) 能解决零件加工中遇到的问题 （1）了解套筒类零件的结构特点 （2）了解套筒类零件工艺过程的分析 （3）了解套筒类零件加工的工艺规程 (1)具有严谨求实精神； (2)具有团队协同合作能力； (3)具备5S职业素养。 训练任务 认识套筒类零件的结构特点，掌握套筒类零件的加工工艺；根据套筒类零件的基本结构，选用合理的切削加工工艺；通过套筒类零件的数控加工与编程，掌握套筒类零件的数控加工与编程 教学重点 教学难点 重点：套筒类零件的结构特性和技术要求；套筒类零件的加工工艺分析；套筒类零件的数控加工 难点：套筒类零件切削加工工艺分析。 教学方法、手段 教法：演示、讲授、情景设置、对比； 学法：讨论、练习、动手操作。 教学组织形式 采用项目化教学，任务驱动。任务开展过程采用“资讯→决策→计划→实施→检查→评估反馈”，教学组织按激学导思、讲授新知、教学巩固、教学提升、教学延伸5个环节进行。 教学条件 PPT、 电脑、多媒体视频 作 业 训练单 备 注 教学内容 概述 通过教学单元的学习，要求学生认识套筒类零件的分类与结构工艺性，使学生了解常用套筒类的功能与应用，分析套筒类零件设计中应考虑那些因素，套筒类零件切削加工结构的合理性，分析套筒类零件的工艺过程。通过套筒类零件的加工案例分析，使学生对套筒类零件切削加工的工艺性有了全面的了解。再次通过套筒类零件的案例，分析数控加工对套筒体零件结构的工艺性考虑，对套筒类进行了数控加工与编程． 预备知识 箱体类零件的结构基本内容的认知； 教学步骤 课程引入（资讯） ① 通过套筒 类零件的结构让学生了解套筒类零件结构工艺性包括哪些基本内容，从而引入套筒类零件在切削加工过程中结构工艺性是否合理的讨论，需要对产品切削加工工艺性进行设计。 （2）讲授新知（内容） ① 教师讲解套筒类零件结构工艺性包括哪些内容； （3）教学巩固与训练（反馈与训练） ① 选用几种不同产品的图片让学生分析套筒类零件结构工艺性； （4）教学提升与训练（内容、反馈与训练） ① 教师讲解套筒类零件切削加工结构特点与应用； ② 通过图片的展示让学生选出套筒类零件结构性不合理的地方 （5）教学延伸（内容） ① 教师讲解套筒类零件数控加工与编程； （6）课程总结，5S整理 ① 课程总结，将本次课程内容进行回顾； ② 布置作业，进一步检验教学效果； ③ 小组讨论对套筒类零件加工工艺过程方法的讨论与确定，小组成员相互评价。 教学内容 （1）典型案例引入………………………………………………………5分钟 套筒类零件是机械中常见的一种零件，通常起支承或导向作用。它的应用范围很广，例如支承旋转轴上的各种形式的轴承、夹具上引导刀具的导向套、内燃机上的汽缸套以及液压缸等。 由于功用不同，套筒类零件的结构和尺寸有着很大的差别，但结构上仍有共同特点：零件的主要表面为同轴度要求较高的内外旋转表面，零件壁的厚度较薄容易变形，零件尺寸大小各异，但长度一般大于直径，长径比大于5的深孔比较多。 目的：激发学生的兴趣，培养学生思考、分析、综合归纳能力。 （2）讲授新知…………………………………………………………………90分钟 ①讲授新知：（10分钟） 课件演示，教师讲解：套筒 类零件结构工艺性的基本内容。 目的：通过讲授法，使学生认识套筒类零件的切削加工技术要求。 PPT内容 （3）教学巩固与训练…………………………………………………………45分钟 ①训练：（20分钟） 针对所讲知识，阐述该零件的结构特性。 要求：（1）加工时需要从哪几个方面考虑其工艺性 （4）教学提升与训练…………………………………………………………45分钟 ①套筒类零件切削加工结构技术要求（