农产品及农资营销 课程标准 课程考核方案.docVIP

PAGE PAGE 1 《农产品及农资营销》课程考核方案 本课程教学效果采取过程评价与结果评价相结合、课堂参与与课前准备相结合、课内学习与课外实践相结合的方式，对专业能力、方法能力和社会能力进行综合评定，并结合学生自评、小组评价，重点评价学生态度和职业能力。 序号 项目 类别 评价项目 考核权重 考核方式 1 项目1 学习态度+学习方法+教学参与+目标实现+团队协作+成果汇报与答辩 15% 学生自评 小组评价 教师评价 2 项目2 学习态度+学习方法+教学参与+目标实现+团队协作+成果汇报与答辩 15% 3 项目3 学习态度+学习方法+教学参与+目标实现+团队协作+成果汇报与答辩 15% 4 项目4 工作态度+工作表现+工作效率+工作效果+团队协作+成果汇报与答辩 5% 5 项目5 工作态度+工作表现+工作效率+工作效果+团队协作+成果汇报与答辩 10% 6 项目6 工作态度+工作表现+工作效率+工作效果+团队协作+成果汇报与答辩 10% 7 项目7 销售业绩+实践记录+自我分析与总结 30% 企业评价 总 计 100% 教学评价是农产品及农资营销教学活动的有机组成部分，对农产品及农资营销知识的学习和技能培养具有较强的导向作用。教学评价应围绕课程标准规定的培养目标评价教与学的效果，保证课程目标的达成。 1．教学评价的目的。教学评价就是对学生的学习效果进行评价，目的是促进学生在知识与技能、过程与方法、职业素养与职业能力、情感态度与价值观方面的发展，发现和启发学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，使每个学生通过评价都看到自己在发展中的长处，增强学习信心、激发学习兴趣，评价应客观、全面地反映教学的真实情况和准确地反映学生学习的真实状态，为改进教学和提高学习效率与效果提供依据。 2．教学评价的内容。评价的内容应与课程的目标一致，全面反映学生在知识与技能、过程与方法、职业素养与职业能力、情感态度与价值观等方面的学习状态、收获与感受，重点考察学生在学习过程中的态度、兴趣、参与程度、努力方向、个人收获、创新与创意、对知识的理解和对技能的掌握及对成果的贡献等多方面的表现，全面促进提升学生的职业岗位素质与能力。 3．教学评价的形式。教学评价课程教学效果应采取过程评价与结果评价相结合、课堂参与与课前准备相结合、课内学习与课外实践相结合的方式，对专业能力、方法能力和社会能力进行综合评定，采用教师评价、学生自评和小组评价等方式，重点评价学生态度和职业能力。其中学生自评是学生个人对自己参与学习的态度、作用、参与度与效果的评价；小组评价是小组集体对每个成员在学习、实践活动中的表现与效果进行评价；教师评价是所有参与学生学习和实践成果及效果评价的专业、实训及实践教师对学生、小组表现、成果和效果的评价。小组得分就是组内每个人的得分。学生成绩可分优秀(90～100分)、良好 学生个人自评表 小组评价表 农产品营销课程考核评价标准 学习项目 子项目 岗位能力 考核项目 评价标准（依据） 考核方式 评分 权重 1．农产品经纪 1.1 农产品品级鉴别 1．能辨识农产品类别 2．能熟知农产品用途 3．学会农产品质量标准 4．进行农产品分级 1．农产品类别 2．农产品用途 3．农产品质量标准 4．农产品等级 1．出勤好秩序好，积极参与课堂活动 2．主动参与课堂活动，回答问题准确 3．辨识农产品类别，熟练掌握玉米用途 4．能进行农产品分级，并阐释分级标准 学生自评 2.0 20% 小组评价 3.0 30% 教师评价 5.0 50% 小 计 10 100% 1.2 市场信息采集与分析 1．确定所需信息及搜集途径 2．进行市场调研准备 3．按计划开展市场调研活动 4．数据资料的整理能力 5．市场供求信息分析 1．市场、市场营销与市场营销观念的内涵 2．市场信息及途径 3．市场调研表、问卷设计 4．市场调研计划编制 5．市场供求信息分析 1．出勤好秩序好，积极参与课堂活动 2．主动参与活动，良好的团队意识 3．勇于探究、富于创新、敢于质疑 4．基本知识扎实，理论联系实际 5．市场信息及途径准确，调研工具完善，调研计划项目周全，成果汇报条理清楚、思路清晰 学生自评 4.0 20% 小组评价 6.0 30% 教师评价 10.0 50% 小 计 20 100% 1.3信息发布 1．能够确定发布信息的形式 2．对不同媒体进行分析对比 3．进行玉米信息发布 1．确定信息形式 2．媒体对比分析 3．信息发布受众分析 4．信息发布效果分析 1．出勤好秩序好，积极参与课堂活动 2．主动参与活动，良好的团队意识 3．勇于探究、富于创新、敢于质疑 4．信息受众选择准确、媒体选择合理