小班语言教案及反思：小鸭找朋友.pdfVIP

. 小班语言教案及反思：小鸭找朋友 小班语言教案及反思：小鸭找朋友 【活动设计背景】 故事中根据不同动物的生活习性， 让幼儿知道有的动物能和小鸭在池塘里玩， 有的动物不能 和小鸭在池塘里玩。 重复性的动物对话， 适合小班孩子的语言发展水平。 学说拒绝别人的礼 貌用语来理解故事，觉得跳出了平常故事教学的局限圈，是将语言与社会领域的有机结合， 既可以在故事中发展语言，又可以在活动享受礼貌交往的快乐。 【活动目标】 1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。 2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。 3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。 【教学重点、难点】 1、在活动中出现的小动物有的会游泳，有的不会游泳，这也是每一个小动物的特有习性， 让孩子知道不会游泳的是不能下水的，否则要淹死的。 2、理解故事内容，学习故事中小动物的对话 【活动准备】 1、小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物头饰若干 2、音乐《找朋友》 【活动过程】 一、兴趣导入 出示一只在哭的小鸭子，问：小鸭子怎么了？他为什么哭呀？（幼儿自由回答） 老师小结：小鸭子一个人玩，真没劲，它想找好朋友和它一起玩。 问：它会找谁和它一起玩呢？（幼儿猜测） 二、完整欣赏 老师带有感情的讲述故事《小鸭找朋友》 ，并提问： 师：小鸭子找谁和它一起玩了？ 幼：小鸟和小兔。 师：小动物和它一起玩吗？ 幼：没有。 师：为什么呢？（幼儿自由回答） 。 小结： 原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到水里和鸭子一起玩， 小乌龟会游泳能到水 里和小鸭子一起玩。 三、分段欣赏故事并交流故事内容。 四、表演“小鸭找朋友” 老师扮演小鸭，请几位幼儿扮演小鸟、小兔子、小乌龟，学说故事中的对话。 五、自由交流： 师：“小鸭子找到了小乌龟陪它游泳， 心里真高兴。 那么， 除了小乌龟可以陪小鸭子游泳外， 还有哪些小动物也可以陪小鸭子游泳呀？ 师：你和谁是好朋友？（幼儿自由发言） 师：家里的朋友多还是幼儿园的朋友多？ 小结：幼儿园有许多小朋友， 还有老师这个大朋友， 只有来幼儿园， 才能和许多朋友一起玩， 高兴的快乐的玩呢。让们天天上幼儿园，天天和好朋友玩，好吗？ 总结： 今天们学会了不能答应别人的时候， 也要有礼貌的话告诉他， 这样们就能找到更多的 朋友。 ;. . 六、活动延伸： 请孩子们在《找朋友》的背景音乐中找到自己喜欢的朋友，手拉手… 【教学反思】 3 至 4 岁是幼儿语言发展最为关键的时期， 这一时期幼儿学习语言的欲望强烈， 表现欲很强。 在幼儿园的语言教学活动中， 故事表演对小班幼儿有着特殊的吸引力。 小班幼儿的特点是喜 欢不厌其烦地听同一个故事，变换幼儿担任角色， 表演故事， 其他幼儿听故事，跟着教师一 起附诵，幼儿兴趣不减。在本节课中，让幼儿分角色进行表演，幼儿兴趣很高。虽然声音比 较小， 还要在老师的提醒下，但是都愿意进行表演。想以后这种形式应该多应用， 来培养锻 炼幼儿的语言表达能力和表现能力。 整个活动环节清晰， 能根据讲述活动的基本步骤进行设 计。小鸭是小朋友喜欢的动物。 通过小鸭从找不到朋友伤心的哭了， 到后来找到朋友高兴的 剧情， 让幼儿感受到有朋友的快乐。 虽然小班的孩子年龄小， 自身的自控力差，注意力十分 容易分散。 但色彩鲜艳、 可爱动人的小鸭形象深深的吸引了孩子的注意力。