小-班-一-日-活-动-安-排-表.docxVIP

小班一*日活动安排表 （秋季） 内容 时间 内 容 课程类型 与 组织形式 操作提示 7: 30—9: 05 *游戏活动 *生活活动 （来园活动、自主 性游戏、点心等） 以生成为主 *个别 *7 : 30-8: 00为来园活动，部分已来园的幼儿可 自主参加观察整理活动。 *8 : 00左右开展自主性游戏，鼓励幼儿自主选择 参与活动；教师以观察为主，了解不同幼儿活动 状态、情绪、发展水平与特点。 *组织分散早点，关注幼儿洗手习惯及擦嘴习惯。 9: 05-10 : 10 *运动活动（运动 区活动、律动早 操） *生活活动 预设与生成相 结合 *集体、小组、 个别 *幼儿有按自己的兴趣、 需要自由选择器械、玩法、 玩伴以及时间和空间的权利。 *重视发现、支持幼儿富有创意的玩法。 *关注幼儿的运动量与出汗情况， 及时调整幼儿的 衣服。 ★环下时间提示: 9: 45放首乐做操。 10 : 10-10: 50 *学习活动 *游戏活动 *集体、小组、 个别 *以预设的主题内容为主，依据教参及班级幼儿 的兴趣、需要与发展。 *自由活动中教师对幼儿的兴趣、需要应予以支 持与关注，但不要过多介入，做幼儿的玩伴。 10 : 50 —14: 50 *生活活动（自由 活动、盥洗、午餐、 午餐后的休息、午 睡准备及午睡、起 床后的整理、盥 洗、点心） 预设与生成相 结合 *集体、小组、 个别 *时间分段和各项活动的衔接应根据具体情况安 排，幼儿可轻松、自然地进入各项活动中。 *让幼儿根据自己的能力， 学着自我安排、自我调 节时间与行为，教师不宜催促与指责，并能因人 而异地予以必要的帮助和指导。 ★叫时间提示：11: 00 口组织午餐活动；11: 30 杠组织餐后散步活动，12: 00左右组织午睡 活动，14: 10左右起床。 14 : 50-15: 15 *运动活动（户外 体育游戏） 预设与生成相 结合 *集体、小组、 个别 *在预设性体育活动中， 有集体也有分散活动， 教 师应给予幼儿充分选择玩伴、器械、玩具及时间 空间的自由。 *在户外运动时，当幼儿大胆地自由选择， 有创意 地自然表现时，教师应予鼓励。 15 : 15 —15: 45 *游戏活动 以生成为主 *个别、小组 *以建构、表演游戏为主，也可适当组织规则游 戏。 *幼儿自主选择活动内容，教师以观察为主，了 解不同幼儿的发展水平与特点。 15: 45—— *生活活动（离园 准备、整理仪表、 离园） 以预设为主 *集体、个别 *离园前，可和幼儿一起回忆一日活动中最愉快的 事，吸引幼儿第二天以愉快的情绪来园。 *进行生活自理能力的指导， 如：找到自己的衣服 与玩具等 *引导幼儿有礼貌地有序离园， 并与家长做简短交 流。  备注 此作息安排仅作为参考，教师在开展活动时，可以根据实际情况进行灵活的调整， 以满足幼儿的发展需要为原则。 中班一日活动安排表 （秋季） 容 时间 内 容 课程类型 与 组织形式 操作提示 7: 30- 8: 55 *游戏活动 *生活活动 以生成为主 *个别 *7 : 30-8: 00为来园活动，部分已来园的幼儿可自 主参加观察整理活动。 *游戏活动的材料由教师预设，教师要在观察幼儿活 动的基础上，不断调整游戏材料，体现材料的层次性。 *教师可根据需要进行过程性讲评或集体性讲评。 8: 50- 9: 50 *运动活动（运 动区活动、律 动早操） *生活活动 预设和生成相 结合 *集体、小组、 个别 *在区域性运动中，可引导幼儿一起创设运动情境， 教师应给予幼儿充分的选择器械、玩具的自由。 *在运动前后应指导幼儿及时穿脱衣服、系好鞋带、 适里喝水。 *在运动中教师应精神饱满，给幼儿以示范。 *指导幼儿穿脱整理衣服、小便、洗手、尽量体现宽 松、有序。 ★环节时间提示：8 : 50放音乐做操。 9: 50-10: 50 *学习活动 *游戏活动 预设与生成相 结合 *集体、小组 或个别 *以预设的主题内容为主，依据教参及班级幼儿的兴 趣、需要与发展。 *学习活动后孩子自主休息及活动。 10: 50-14: 50 *生活活动（餐 前准备、午餐、 餐后散步、 午睡、整理、 点心等） 以预设为主 *个别、集体 ?做好餐前准备，营造进餐氛围，观察、照顾幼儿进 餐，随时满足个别幼儿的需求。 ?组织餐后自由活动和散步，捕捉有价值的教育信 息。 ?做好睡前准备，细致地观察、照顾好每位幼儿。起 床时观察幼儿情绪、体征有无异常，指导、帮助幼儿 整理。 ★环节时间提示：12 : 00午睡，14: 10起床 14: 50-15: 20 *运动活动 以预设为主 *集体、个别 *集体性体育游戏与自主性游戏相结合。 *在户外活动时，教师应予以鼓励，鼓励幼儿自由组 合进行活动，也可安排野趣活动。  15: 2