《对数与对数运算（2）》的教学设计.docVIP

PAGE 论文题目 《对数与对数运算（2）》的教学设计 学校名称 课题组成员姓名 学校地址 联系电话 本节课是人教版高一数学必修1第二章“基本初等函数”2.2.1对数与对数运算第二课时。课程标准要求理解对数的运算性质，能灵活运用对数运算性质进行对数运算。教师设计合理的导学案，能让学生主动参与课堂，并能自主完成探究、发现、证明、应用的全过程的，让学生体会知识的生成，体会数学的美。 长期的数学教学，常常缺少知识发生过程的教学，一切数学结论似乎不要学生去寻找，那是前人的事，是数学家的事。这节课的教学设计让学生通过猜想、计算、观察等一系列数学活动去发现、证明数学结论，大致经历前人发现对数运算法则的过程。这里的教学设计让学生真正参与到课堂中来，教师不再是知识的灌输者，而是学生自主学习课堂环境的设计者，课堂完全交给学生，让学生在导学案的指引下，在教师的点拨下开展探究性学习活动。 个人诚信承诺（在括号内打“√”）： 1、所写论文为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（ √ ） 2、所写案例真实，源于本人亲历的课堂（ √ ） 《对数与对数运算（2）》的教学设计 学校 设计人 教材 数学 ： 高一年级必修1 版本： 人教版 设计课时 1课时 实施教学班级： 高一 年级 3 班 学情分 析 现阶段大部分学生的学习主动性较差，