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一年级语文上册《天地人》 说课 稿 各位老师好 ,我今天 说课 的内容是人教版部编本第一册识字单元的第一课 《天地人》,下面我将从说教材 ,说目标 ,说教法和学法以及说教学过程几个方面进行说课。 首先 ,我先说一说教材。 本课是新教材的第一课 ,识 字单元的开篇 ,以国画为背景 ,展现了 6 个汉字 ,引导学生认识世界 ,了解世界。这六个生字是生 活中常用的汉字 ,要紧密联系生活来学习。本课的识字量本身不大 ,难度也不大 ,我们讲得可深 可浅 ,可多可少 ,让孩子在整个意境中认一些汉字 ,去粗浅地认识人与自然。当然 ,最重要的是让 孩子 觉得有意思 ,让他们觉得每天都在接触新的东西 ,新的形式。 基于这样的背景 ,根据新课程标准的要求 ,并结合学生的认知特点 ,我制定了以下教学目标 : 1、认识 “天地人 ,你我他 ”6个生字 2 、能正确、流利地读出 6 个字 3 、能联系生活实际 ,简单运用六个生字 其中 ,我把认识 6 个生字定为本课教学内容的重点 ,把能联系生活实际 ,简单运用六个生字作为 本课教学内容的难点。 接着 ,我来说一说教法和学法。 为了突出重点 ,化解难点 ,完 成教学目标 ,选择行之有效的教学方法十分关键。根据新课标的具体要求 ,结合本节课的特点 , 我主要采用 游戏激趣法、图文结合 ,利用多媒体 课件 调动学生学习的积极性。学生则通过 游 戏,联系生活实际 ,小组合作等方法学习 6 个生字。 最后 ,我再来说一说教学过程 ,这也是我今天说课的重点。这个过程我设计了以下几个环节 : (一)激趣导入 ,认识 “天地人 ” 这个环节 ,我设计了一个游戏 “相反动作对对碰 ”,比如,老师说举起右手 ,学生就举起左手 ,做 相反的动作 ,激起学生的兴趣后 ,把这个游戏变成 “相反词语对对碰 ”比如,老师说左 ,学生说右 , 由此引出课题《天地人》。 对于低年级的孩子来说 ,游戏是最能走进其心灵的 ,因为每个孩子都喜欢游戏。两个游戏的设 计都紧紧围绕着教学目标 ,让孩子在游戏的趣味中慢慢走进学习目标 ,达到 “课开始 ,趣已生 ” 的效果。 (二)欣赏 童谣 ,认识 “你我他 ” 1 、播放 童谣 视频《你我他》 ,将视频定格在最后一句话 “你和 我 ,我和他 ,你我他是一家 ,什么都不怕。 ” 内部资料 2 、学生尝试朗读这个句子 ,回忆刚才看过的视频 ,说说 “你 ” 指谁 ? “我 ”指谁 ? “他 ”指谁? 3 、师生互动 ,引导学生交流 “我是谁 ,你是谁 ,他是谁。然 后,学生小组内交流表达。 本环节的设计意图是以童谣激发兴趣 ,引导