小学语文六年级(上册)的知识点梳理.pdfVIP

六年级语文上册复习资料 ★ 《山中访友》 1 、作者：李汉荣 2 、标题含义：山中访友 运用拟人手法；访，拜访；友：指山中的一切自然界的朋友。 3 、重点问题： （1 ）说说作者在山中都拜访了哪些 朋友“ ”，想一想课文为什么以 “山中访友 ”为题。 答：作者拜访的 朋友有“ 老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友 。作者 以 山中访友“ ”为题目是运用 拟人 的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。 （2 ）读读下面的句子，体会这样写的好处。 ①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧 ? 答：作者把 老桥“ ”比喻 为 一位德高望重的老人“ ”，“站”是 拟人 的用法，不但写出了桥的 古老 ，而且也突出了它 默默无闻为大众服 务 的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 ②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 答： 拟人化的手法 ，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的 默契和亲密的情谊 。 4 、中心思想：作者与 “山中朋友 ”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界， 表达了作者对大自然的无限热爱。 5 、写作方法：构思新奇、富有想象力的 散文 ，采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，很好地表达了对山中 “朋友 ”的那 份深厚感情。首尾呼应，脉络清晰。第二人称的写法，读来倍感亲切。 ★ 《山雨》 1 、作者：赵丽宏，学过他的作品：《与象共舞》《顶碗少年》 2 、写作顺序：文章按雨来、雨中、雨后的顺序，从听觉和视觉两个角度来写山雨的美的。雨前主要突出了“雨来的突然”（悄然 而至，像一曲无字的歌谣飘然而起）、雨中有声有色（音韵美、色彩美）、雨后幽静（鸟儿啼啭、雨珠滴落、仿佛是一场山雨的余 韵） 3 、中心思想：这是一篇文质兼美的抒情散文，作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的 山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。 4 、写作方法：课文语言生动形象，作者善于通过视觉和听觉所及，发挥合理而新奇的想象和联想，并运用比喻、拟人等修辞手法， 描绘出山雨的特点。，寄情于景、情景交融，表达了作者对山雨、对大自然的喜爱之情。 ★ 《草虫的村落》 1 、作者：郭枫 2 、标题含义：比喻句，指虫子们的快乐天地。 村落：森林边缘的小丘。课文中指草虫居住的洞穴 3 、作者游历的两个空间：小甲虫迷路的森林；草虫的村落。 4 、重点问题 （1 ）想一想随着作者的目光，你在 草虫的村落“ ”看到些什么。 答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的 村民们“ ”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬 运食物的 村民们“ ”、气象观测者、建筑工程师。 （2 ）填空：作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了（一位 游侠“ ”） ；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象 （成南国的少女“ ”） ；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象（成 音乐家“ ”）；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象（成从远方归 来的 劳动者“ ”） 4 、中心思想：作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历， 从中反映了作者对大自然、对小 生物的喜爱之情。 5 、写作方法：这是一篇 散文 ，它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的 （想象） ，运用（拟人、比喻）等修辞手法，将一个草 虫世界生动地展现在大家面前。 6 、草虫的村落中蕴藏着亲情、友情、音乐、快乐、勤勉、智慧、团结、生机。 7 、这篇课文作者郭枫以奇特的想象追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历。以草虫的眼光，把细密的草茎想 象成茂盛的森林；把草虫生活的地方想象成村落‘把草虫走的路径想象成大街小巷’把小虫包围蜥蜴的情形想象成友好交流。 ★《索溪峪的“野”》 1 、作者：曹敬庄 2 、中心思想：作者身处美丽的索溪峪，感受到的是一个字──“野”：山野，水野，动物野，游人野。作 者选取独特的视角，描绘了张家界索溪峪独特的美景，表达了畅游于大自然时愉快的心情。 3 、写作方法：一是充分运用